总结是对一段时间内所经历和学到的东西进行整理和归纳,可以帮助我们更好地记忆和应用知识。如何运用修辞手法使作品更加生动有趣是我们需要思考的问题。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能给大家提供一些启发和参考。
歌曲国歌教学设计篇一
教学目标:
1、可以积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中可以感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并可以用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点:
1、可以用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、可以感受两首乐曲的基本情绪,并可以用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点:
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并可以大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备:
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程
一、情境导入
(说说看看)
1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2.“说说”——
师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:春天!
师:春天美吗?
生:美!
师:你们可以说说春天有些什么美丽的景色吗?
(学生自由说出春天的各中景色)
3.“看看”——
师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)
创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
二、感受体验1
(听听动动)
1.师:春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外,去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。)
2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出相应的动作。
(播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。)
4.师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,可以想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)
5.“听听比比”——
师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?
生:小提琴。(出示小提琴图)
师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的?
生:钢琴。(出示钢琴图)
(对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)
学生在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
三、感受体验2
(唱唱创创)
1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)
2.学唱歌曲
a.随范唱拍出歌曲节拍。
b.随范唱拍出歌曲节奏。
c.按节奏读歌词。
d.听唱歌曲。
3.唱唱创创
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4.课外延伸、环保教育
师:同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的音乐和歌曲还有许多
许多。今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……
(播放动画片段)
师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才可以使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?
(学生自由讨论、回答)
学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生的审美情趣。
歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价
课堂小结
1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都可以做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。
歌曲国歌教学设计篇二
本课是对前一阶段学习的一个总结。是从一个侧面——抗日救亡的歌曲,这一方面来反映中国人民团结抗日、不怕牺牲、为民族而战的可贵精神的。教师可以选取一些有关的、学生比较熟悉的抗日歌曲,在课堂上放、并组织学生进行演唱(可独唱、可合唱)。在抗日歌曲中培养学生的爱国主义情感。教师可在课前布置给学生准备任务:查阅相关歌曲的创作背景资料等等,帮助学生更好的理解歌曲的内涵。
教学目标。
(一)知识与能力。
1.通过在课前阅读本单元的课文及与抗日战争相关的历史知识读物,了解抗日救亡艺术作品诞生的历史背景。
2.通过学唱抗日救亡歌曲,重温历史,加深对抗日战争这段历史的认识和理解。
(二)过程与方法。
1.了解每一部文艺作品诞生的特定的时代背景,提高从历史角度来欣赏文学艺术作品的能力以及从文艺作品中感知历史的能力。
2.培养合作学习与共同成长的团队意识。
(三)情感态度与价值观。
通过演唱抗日救亡歌曲,体会中华民族在反抗日本帝国主义侵略斗争中,不畏强敌、万众一心的民族斗志和豪情,增强爱国主义情感。
教学重难点。
(一)教学重点。
1.使学生在歌曲中体会到当时中国人民的斗志和豪情。
2.使学生通过了解歌曲的创作背景加深对抗日战争的理解。
3.通过歌唱,培养学生的团结合作精神。
(二)教学难点。
通过歌曲,帮助学生对当时的政治、社会环境有一个更深的理解。
教学方法。
讨论法、讲述法、影像辅助法。
教学媒体。
(一)教具准备。
多媒体教学设备。
(二)素材准备。
课时安排。
2课时。
教学结构与过程。
(课堂导入)。
“同学们,大家起来,担负起天下的兴亡!”“起来,不愿做奴隶的人们!把我们的血肉筑成我们的新长城!”“风在吼,马在叫,黄河在咆哮!”当年,这一首首抗日救亡的歌曲,曾经使无数中华儿女热血沸腾,奔赴抗日杀敌的战场。今天,让我们放开歌喉,在歌声中重温那一段令人激昂的历史,体会先辈们万众一心、为民族而战的高昂斗志吧!
(讲授新课)。
(板书)一、抗日救亡歌曲简介。
(教师讲述)在全民抗战的热潮中,歌曲作为宣传群众、鼓舞士气、团结民心的最直接最有力的形式,自然成为这一时期最主要的音乐体裁,不仅使众多的爱国音乐家们全力以赴地投入了创作,而且一般业余音乐爱好者们也写出了不少好作品,从而使抗战歌曲获得了巨大的丰收。
抗战歌曲中数量最多的是直接号召人民奋起抗日和正面表现军民抗日斗争的战斗性的.群众歌曲,如孙慎的《救亡进行曲》、孟波的《牺牲已到最后关头》、麦新的《大刀进行曲》等等,这些歌曲在音乐表现上虽各有特点,或深沉稳健,或慷慨激昂,或豪放粗犷,但一般多为行进曲形式的齐唱歌曲,并含有呼唤或呐喊的音高,具有鲜明的时代特征。随着救亡歌咏运动的不断发展,群众歌唱水平的不断提高,小型合唱曲的创作得到发展,并日益受到大众的欢迎,特别是贺绿汀的《游击队歌》曾广为流行,反映了在群众歌咏活动广泛普及并提高的基础上,大众由习惯于传统的单音音乐的审美趣味开始向复音音乐转移的客观现实与可能。
这一时期产生的不少抒情性歌曲同样激发着人们爱国抗战的热情,像《五月的鲜花》(阎述诗)、《松花江上》(张寒晖)、《长城谣》(刘雪庵)、《故乡》(陆华柏)、《嘉陵江上》(贺绿汀)及《思乡曲》(夏之秋)等,都是感情真切,激动人心的优秀之作,这些歌曲往往在对烈士悼念或沦亡的家乡的怀念中,不失愤怒和复仇的决心,通过结构、音调、节奏的对比手法,使悲伤、痛苦和激昂、仇恨的多种情感表现交织发展,从而在音乐上获得了戏剧性的效果。
(板书)二、抗日救亡歌曲演唱。
1.《毕业歌》。
(教师介绍歌曲产生背景)你们对抗日战争时期的历史又了解多少呢?特别是1931年“九一八事变”,东北3000万同胞沦陷在日寇的铁蹄之下,不久华北又告急,民族危机日益严重。1937年日本又发动了蓄谋已久的全面侵华战争,中华民族到了生死存亡的关头。全国各界群众掀起了声势浩大的抗日救亡歌咏运动。一首首唤醒民众抗日救亡的歌曲响彻大江南北、长城内外,融进了人们的血脉,成为抗战年代的进军号角。
由陈瑜作词,聂耳作曲。1934年为影片《桃李劫》创作的《毕业歌》以其进行曲的速度和坚毅、果敢的气魄鲜明地反映和表达了中国人民反帝爱国斗争的决心和热情。
同学们,大家起来,担负起天下的兴亡!听吧,满耳是大众的嗟伤!看吧,一年年国土的沦丧!
我们是要选择“战”还是“降”?我们要做主人去拼死在疆场,我们不愿做奴隶而青云直上!
我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁;我们今天是弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!
巨浪,巨浪,不断地增涨!同学们!同学们!快拿出力量,担负起天下的兴亡!
(播放相关音频)。
(学生自由演唱)。
2.《义勇军进行曲》。
(教师介绍歌曲产生背景)田汉词聂耳曲诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代的《义勇军进行曲》,现在已是中华人民共和国国歌,在任何时候任何地点,为捍卫国家和民族的尊严,中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年,为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。这部影片描写了三十年代初期,以诗人辛白华为代表的中国知识分子,为拯救祖国,投笔从戎,奔赴抗日前线,英勇杀敌的故事。它在影片中首尾两次出现,给观众极为深刻的印象。因此,它很快就成为中国最著名的抗战歌曲。1978年,第五届全国人民代表大会第一次会议又通过,《义勇军进行曲》定为《中华人民共和国国歌》。
(播放相关音频)。
(学生自由演唱)。
3.《五月的鲜花》、《松花江上》。
(教师介绍歌曲产生背景)这一时期产生的不少抒情性歌曲都是感情真切,激动人心的优秀之作,这些歌曲往往在对烈士悼念或沦亡的家乡的怀念中,不失愤怒和复仇的决心,像《五月的鲜花》(阎述诗)、《松花江上》(张寒晖)、《长城谣》(刘雪庵)等等。1937年7月,张寒晖作《松花江上》于西安,词曲均出他之手。这首歌最强烈地触动了中国人的亡国之痛,歌声所至,莫不唏嘘,成为中华民族刻骨难忘的抗日歌曲之一。
(播放相关音频)。
(学生自由演唱)。
4.《游击队歌》。
(教师介绍歌曲产生背景)《游击队歌》的节奏活泼、富于变化,曲调轻快、流畅,充满旺盛的活力,具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神,刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象,深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
(播放相关音频)。
(学生自由演唱)。
5.《黄河大合唱》。
(教师介绍歌曲产生背景)光未然词,冼星海曲。1938年11月武汉沦陷后,我国现代著名诗人光末然(即张光年)带领抗敌演剧三队,从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河,转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁口瀑布的境地,目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景。聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。1939年1月抵达延安后,一直酝酿着《黄河》词作,并在这年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后异常兴奋,表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。在延安一座简陋的土窑里,他抱病连续写作六天,于同年3月31日完成了这部大型声乐名作。4月13日在延安陕北公学大礼堂首演(由邬析零指挥),引起巨大反响,很快传遍整个中国。作品共有八个乐章,每章开首均有配乐朗诵。
《黄河大合唱》是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑,也是我国近代大型音乐作品的典范之作。气势磅礴,具有鲜明的民族风格,全曲包括序曲和8个乐章,并由配乐诗朗诵和乐队演奏将各乐平连成一个整体。各个乐章从内容到音乐形象又具有相对的独立性,乐章之间形成了鲜明的对比。作品以抗日和爱国两个主题为中心。从深厚的情感和感人的艺术形象上一步步展开,直至宏伟的终曲,激荡的感情浪潮发展到了最高点。
(播放相关音频)。
(学生自由演唱)。
6.《南泥湾》。
(教师介绍歌曲产生背景)一首《南泥湾》唱了半个多世纪,让人对延安的风土人情总是这么亲切,这么眷恋。当年,作曲家马可在延安鲁艺当教员,诗人贺敬之是学员。他们曾经体验过烧木炭、开荒地、蚊子一抓一大把的辛苦,看到了南泥湾大生产运动的变化,创作了一部歌舞剧《挑花篮》。1943年春节,鲁艺的秧歌队来到南泥湾,向三五九旅的英雄们献上这部新编的秧歌舞,《南泥湾》是其中的插曲。这首歌,以优美热情的旋律,描绘陕北江南的美景,礼赞劳动模范的功勋,将群众歌曲的激情与优美、抒情的浪漫主义融为一体,吸取了民间歌舞的音调和节奏,加上载歌载舞的演唱形式,成为一首脍炙人口的名曲,很快在边区和全国流行开来。
(播放相关音频)。
(学生自由演唱)。
(课堂总结)。
抗日战争时期,国破山河碎,大敌当前,亿万民众把个人的命运和祖国的安危系在一起,“天下一家”的民族意识使整个中华民族形成了坚不可摧的感召力、凝聚力和向心力,我们每一个中国人都应把维护祖国安全作为自己的神圣职责。我们今天的安定团结的生活来之不易,通过这次活动,希望同学们珍惜生活,热爱祖国,在学习历史的同时去了解祖国的一切,为美好的明天打好基础,让我们成为一名国家的栋梁之才。
板书设计。
第23课抗日救亡歌曲演唱会。
一、抗日救亡歌曲简介。
二、抗日救亡歌曲演唱。
歌曲国歌教学设计篇三
教学内容:
1、学唱歌曲《校园里的小白杨》。
2、歌曲《外婆的澎湖湾》。
教学目标:
1、从学唱歌曲《校园里的小白杨》和《外婆的澎湖湾》中,用歌声表达自己对童年生活的热爱和对校园学习生活无限留恋的情感.能用自己喜欢的方式表现歌曲。
2、能独立或他人合作参与“辨旋律,寻宝藏”的'音乐活动。
教材分析:
《校园里的小白杨》2/4拍,二部曲式,是一首充满深情的歌曲,表现了即将毕业离开母校的孩子面对自己一起长大的小白杨心潮起伏,思绪万分,充分表达了少年儿童对母校依依不舍的眷恋之情。《外婆的澎湖湾》4/4拍,二段体,是一首曲调优美抒情的歌曲,它以充朝阳小学教案资料21满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆的澎湖湾可爱家园的赞美之情,同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
教学重点:多角度提高学生的音乐素养教学准备:录音机、教学欣赏带。
课时安排:2。
第一课时。
教学内容:
学唱歌曲《校园歌曲》。
教学过程:
一、组织教学。
二、导入新课。
(一)、说说回忆引导学生回忆在小学阶段的学习生活中最深刻的人和事唤起同学们对校园对同学对老师的美好回忆。
三、新课教学。
(一)听歌曲.讨论歌曲中同学们用什么方式来表达自己对母校的眷恋与热爱的,由此引出主题。
(二)分析歌曲歌曲分几部分?每部分有几乐句?它们之间的联系怎样?
(三)唱歌曲学习旋律时,分组独立学习,以小组为单位汇报引导学生互相倾听,互评价。
(四)讨论师生共同讨论歌曲的处理(六)作业:布置学生回家寻找中外各个时期的毕业歌曲。
四、小结。
这节课我们学唱了歌曲《校园歌曲》,歌曲唱出了对母校的眷恋与热爱的情感。
五、组织下课。
教学反思:
学生能够在歌曲中回忆过去的美好时光,憧憬未来,互相倾听,相互评价,达到很好的教学效果。
歌曲国歌教学设计篇四
二课时歌曲《音乐小屋》教学内容:1、复习歌曲《音乐是好朋友》、3/4拍律动2、新歌学唱《音乐小屋》教学目标:1、能用活泼轻快的情绪、明亮柔和的声音、完整准确的演唱歌曲。2、能够在复习歌曲《音乐是好朋友的》的过程中,更好的掌握四三拍的律动。3、学习以音乐的方式与老师和同学交往,乐于参加音乐实践活动。教材分析:1、3/4拍是以四分音符为一拍,每小节有三拍。强弱规律为:强、弱、弱。2、歌曲《音乐小屋》《音乐小屋》是由李忠作词,潘振声作曲的一首儿童歌曲,2/4拍,一段体,大调式。歌曲的曲调欢快、活泼,尤其是歌中一开始就出现“叮咚叮咚”模拟演奏乐器的声音,表现了孩子们学习音乐时活泼、快乐的情景和童趣,也体现了孩子们热爱音乐、热爱生活的情感。整首歌曲结构为a+a'+b+b'的结构,结尾以“叮咚”的琴声与开头的呼应,表现了孩子们对音乐的热爱之情。教学重点:新歌学唱、3/4拍的律动教具:钢琴、录音机、挂图课时安排:本课分为三课时,本节为二课时。教学过程:1、引入:同学们,我们每个人都有自己的好朋友,音乐也是我们的好朋友,现在我们就来一起复习上节课所学的歌曲《音乐是好朋友》。2、复习歌曲3、同学们我们刚才复习了歌曲《音乐是好朋友》,这首歌曲是几拍子的?他的强弱规律是什么?4、学生回答5、好的,同学们回答的非常好,那我们一起跟随歌曲来复习3/4拍的律动。6、根据歌曲边唱边做3/4拍的律动7、好的同学们刚才做的都非常好,说明上节课我们都学习的很认真。8、现在我们来放松一下,老师来请你们看一幅图画。9、出示挂图10、同学们,你们看这座小房子好看吗?11、学生回答(好看)12、那么,请你给这座漂亮的小房子起个名字好吗?13、请学生给图画起名字(美丽的小屋、可爱的小屋、会唱歌的小屋、音乐小屋)14、同学们真是太聪明了,你们给这座小屋起的名字都很好听,那么,现在请你把书翻到第十页,这座小屋的名字就在上面,它叫什么?15、学生回答(“音乐小屋”)16、今天我们就来学习歌曲《音乐小屋》,请你用心的聆听歌曲范唱,感受歌曲的情绪,注意老师提出的问题。问题:歌中的“叮咚叮咚”模拟的是什么声音?17、听录音范唱18、学生根据听到的范唱音乐回答问题。19、根据范唱学唱歌曲,讲解反复记号的作用20、熟练后进行表演21、下课,跟随音乐走出教室课堂小结:
歌曲国歌教学设计篇五
教学目标1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐,培养孩子的民族自豪感,弘扬民族精神。
教学
重难点1、能唱好歌曲中出现的一字多音处
2、渗透传统民族音乐。
教学准备电子琴,幻灯片,多媒体、电子琴、洞箫、竹笛。
教学过程复备
一、组织教学
1、教师弹琴师生问好
师:同学们好!生:你好!你好!张老师你好!
2、教师弹奏音乐
发声练习
lu.-.--..-lu.-lu-
3、复习敲打乐曲《小星星》
师:好!同学们,我们来复习一下上节课我们用酒瓶琴学打的《小星星》,谁来敲打?
生:学生敲打
二、问答式导入、师生问答互动
1、说说自己认识的民族乐器
2、辨别“箫”和“笛子”【教师出示民族吹管乐器箫实物】
师:谁知道这是件什么乐器?生1:笛子,生2:箫
师:好!箫、回答对了。
师:有的学生说是箫,有的学生说是笛子、不好辨认,【教师出示笛、箫实物】
师:笛是横着吹、箫是竖着吹。
三、渗透民族传统音乐
1、教师现场演奏箫
师:我来吹一下你们听一听、它的音色是什么样的、【教师用箫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么样?生:好听!
师:它的音色是什么样的?生:是低沉的。
2、教师现场演奏笛子
师:好!下面同学们再听笛子【教师用笛子示范吹奏民乐曲《喜洋洋》】生:真好听!
师:笛子的音色是怎样的?生:明亮、快捷
师:好!明亮快捷,回答的很好!
3、出示课题,学生试吹
师:今天呀、我们就以箫做主题展开。教师播放课件“箫”图片
师:下面请哪位同学来试吹一下,生:学生试吹笛、箫。
师:对了!主要原因是方法的问题。吹笛、箫不但要有正确的方法,还需要细心和耐心。
4、介绍“箫”
师:同学们!笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨,新石器时代开始竹制,在汉代时期箫称之为“羌笛”,羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、箫不分,至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久,品种繁多,希望同学们都喜欢我们的民族乐器。
5、音乐故事《冼星海与箫》
师:接下来我给同学们讲一个人民音乐家冼星海与箫的故事:伟大的人们音乐家冼星海、从小跟着外祖父居住在江边的大堤下面,到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美妙的声音。每到这时小星海就问外祖父;这是什么声音?那是什么歌?这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐,于是就用竹子给小星海做了一支短箫,跟着外祖父学吹箫,小星海得到了这支短箫爱不释手,很快就学吹会了好多小曲和民谣。后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫远渡重洋去了外国学习音乐,学成后又带着那支短箫回到祖国,直至后来成为了我国伟大的人民音乐家。
6、说说自己的感受
师:同学们通过冼星海的学吹箫的故事,你们有什么感想?生:冼星海很坚定。
师:对!冼星海从小就树立了远大的理想、立志坚定学音乐当音乐家,经过不断的努力实现了理想。所以我们从小就要有自己的远大理想,而现在就要为自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《箫》
1、新歌学习导入
师:刚才我们了解了箫的历史和人民音乐家冼星海与箫的故事。接下来我为你们还带来了一首有关箫的歌曲、歌名就叫《箫》同学们喜欢不喜欢?生:喜欢!教师播放课件歌曲《箫》。
2、聆听歌曲
师:好听不好听?生:好听!
3、按节奏读歌词、学唱歌曲
(2)、教师用琴弹奏歌曲旋律,学生按节奏读歌词
(3)、教师引导学生学唱歌曲
4、处理重难点部分;教师范唱并引导学生练唱
师:同学们在演唱中,要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。教师播放课件歌曲《箫》学生模唱。
五、复习歌曲
六、教师小结
师:好!同学们这节课上的很好、了解认识了很多我国民族乐器,下去以后回到家里上网查找了解更多的我国民族民间乐器,希望同学们都喜欢我们自己的民族乐器好不好!
板书设计《箫》
作业设计基础
拓展
教学反思
歌曲国歌教学设计篇六
1、学会演唱歌曲《我和你》,能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《奥林匹克颂》,熟悉其音乐主题,并能感受乐曲优美庄严的风格。
三、教材分析
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲,歌曲共四句歌词,言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感,表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》,让学生体会奥运精神,虽然这首歌简单而优美,唱好不易,具有挑战性,所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了欣赏《奥林匹克颂》,是第一届奥运会的开幕曲,优美而庄严的旋律很好的诠释了奥运精神。
教学重难点:
1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
2、感受《奥林匹克颂》的风格。
四、教学方法
上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料,了解本课的教学重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要,利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频,课堂放给学生观看,加深印象,让学生了解歌曲的创作背景。
五、媒体选择和设计
充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源,在教学中充分发挥其直观性、有效性作用,听、赏、动于一体,让学生感同身受。
六、教学过程
(一)律动:《北京欢迎你》
老师带领同学们边欣赏《北京欢迎你》的mtv画面,边做律动。(最后定格在笑脸图上)
师:这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。它曾经陪伴我们度过了一个美好的夏天。
(二)导入新课
师:同学们,大家还记得208月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么?
学生回答:运动会吉祥物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》??
师:对,那就是第29届夏季奥林匹克运动会,在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子,更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。(师简介奥林匹克运动发展的过程)
现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗?(最后的画面定格在歌曲《我和你》师:在这个百年庆典的时刻,由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉.布莱曼携手,极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》,震撼了整个世界!
(三)学唱歌曲《我和你》
(设计意图:
1、把握歌曲风格,体会歌曲的意境,培养学生的自学能力。
2、了解歌曲。)
生答后,师小结:这首歌我们听完后感觉很温馨,表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念,体现同一个地球上的人们和谐相处,我们是一个地球村里心手相连的一家人,这是人类共同的心灵呼唤。
那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧!
2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手:
词曲作者:陈其钢(第29届北京奥运会开幕式音乐总监??)演唱歌手:
中国刘欢(中国流行歌坛的领军人物??)
英国莎拉.布莱曼(被称为月光女神,她的声音被誉为天籁之音??)
3、展示歌曲谱例,学生浏览歌曲。
4、教师弹琴,学生随琴用“la”哼唱旋律。
5、师生一起按节奏朗读歌词。
6、教师弹琴,学生填词演唱。
7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。
8、全体同学跟伴奏演唱歌曲,力争演唱出歌曲所表达的涵义。
9、不同组合演唱歌曲:三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。
(四)欣赏乐曲《奥林匹克颂》
1、播放《奥林匹克颂》,学生整首聆听。
师:刚才,我们听了一首非常优美的乐曲,大家谁能说出它的名字?
学生答:
学生回答:
1、
2、
师:如果你是奥运会的运动员,你此时此刻的心情是怎样的呢?生踊跃发言:
生1:运动员们真棒,他们为祖国争了一口气。生2:我们也应该像他们一样为祖国争光。
大家说的都很好,老师相信,如果你们是一名运动员的话,一定也会为祖国争光的。
2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐,用la轻声跟着哼唱。
(五)评价
学生分组自评、互评。
(六)课堂小结
同学们真挚的演唱,投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动,是呀,我和你,无论肤色,无论种族,我们同住一个地球,同享一片蓝天,因为我们拥有同样的希望和梦想!
歌曲国歌教学设计篇七
1、认识我国的民族乐器——箫。2、自信、有感情的演唱歌曲《箫》。
3、分小组自由选择(舒缓、欢快、编动作,创编歌词)自由表演歌曲。
教材分析
重点:自信、有感情的演唱歌曲《箫》,感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
电子琴
箫
课件教学过程
一、随《郊游》音乐做律动,开始音乐之旅。二、歌曲《箫》导入:
1、出示乐器——箫,有一个小宝宝正在学吹箫呢,咱们去听一听,聆听《箫》
2、学生看课件,介绍箫。(箫,又名洞箫,吹奏乐器。这种单管竖吹的箫,
现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作,上端边沿开吹口,管身中部开六个按音孔,前面五个后面一个,后面下方开出音孔两个,用以调音,其下开助音孔两个,可美化音色、增大音量、拴系飘穗。箫音色柔和、低音深沉,善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。适于独奏、重奏,还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏。
三、学习歌曲《箫》:
1、聆听《箫》,感受情绪,请同学回答歌曲的情绪是怎样的?(轻快地,优美的)
2、复听歌曲《箫》,学生拍手拍腿感受歌曲速度。(中速)3、教师用“lu”哼唱旋律,学生感受旋律的连贯,轻快。4、师弹琴,学生随琴轻声用“lu”哼唱旋律。5、找一找自己唱不好的乐句,大家以来学。6、解决难点,结束句的一字多音,教师指导唱,要求气息连贯,注意音准。
7、请同学当小老师,反复练习。
8、教师范唱歌词,学生思考:箫是什么做的?怎么吹?用象声词模仿箫的声音?
9、学生有感情的朗读歌词。10、听琴,学生轻声填唱歌词。
11、引导学生有感情的演唱歌曲。小宝宝学会吹箫的心情是怎样的?高兴地
1、用舒缓的旋律弹奏,让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。
(认真练习)
2、用欢快的旋律弹奏,让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。
(学会后快乐的情绪)五、演唱比赛1、生找区别,处理歌曲。2、找好朋友唱一唱。六、
拓展
1、欣赏视频箫吹奏的《绿野仙踪》七、
小结下课
1、请同学谈谈这节课的收获。
2、箫是我国的民族传统乐器,希望你能喜欢上它,将来能够学习演奏它,弘扬发展我们的民族乐器。
歌曲国歌教学设计篇八
教学目标
1、学会演唱歌曲《我和你》,能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《运动员进行曲》,熟悉其音乐主题,并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
教材分析
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲,也是四年级音乐上册第六课《五环旗下》中的一首歌曲,歌曲共四句歌词,言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感,表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》,让学生体会奥运精神,虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难,唱好不易,具有挑战性,所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了欣赏《运动员进行曲》,这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作,同时也对学生进行旋律流畅感的训练。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动,让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
教学重难点:
1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
2、感受进行曲的风格。教学方法上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料,了解本课的教学重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要,利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频,课堂放给学生观看,加深印象,让学生了解先进的科学技术的平台。
媒体选择和设计
充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源,在教学中充分发挥其直观性、有效性作用,听、赏、动于一体,让学生感同身受。
教学过程复旧引新
(一)律动:《北京欢迎你》
老师带领同学们边欣赏《北京欢迎你》的mtv画面,边做律动。(最后定格在笑脸图上)
师:这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。它曾经陪伴我们度过了一个美好的夏天。
(二)导入新课
师:同学们,大家还记得8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么?
学生回答:运动会吉祥物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》??
师:对,那就是第29届夏季奥林匹克运动会,在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子,更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。(师简介奥林匹克运动发展的过程)
现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗?(最后的画面定格在歌曲《我和你》上)
师:在这个百年庆典的时刻,由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉.布莱曼携手,极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》,震撼了整个世界!
合作探究
(三)学唱歌曲《我和你》
(设计意图:
1、把握歌曲风格,体会歌曲的意境,培养学生的自学能力。
2、了解歌曲。)
生答后,师小结:这首歌我们听完后感觉很温馨,表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念,体现同一个地球上的人们和谐相处,我们是一个地球村里心手相连的一家人,这是人类共同的心灵呼唤。
那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧!
2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手:
词曲作者:陈其钢(第29届北京奥运会开幕式音乐总监??)演唱歌手:
中国刘欢(中国流行歌坛的领军人物??)
英国莎拉.布莱曼(被称为月光女神,她的声音被誉为天籁之音??)
3、展示歌曲谱例,学生浏览歌曲。
4、教师弹琴,学生随琴用“la”哼唱旋律。
5、师生一起按节奏朗读歌词。
6、教师弹琴,学生填词演唱。
7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。
8、全体同学跟伴奏演唱歌曲,力争演唱出歌曲所表达的涵义。
9、不同组合演唱歌曲:三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。
师:盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了,接下来,运动员该入场了。
(四)欣赏乐曲《运动员进行曲》
1、播放《运动员进行曲》,学生整首聆听。
师:刚才,我们听了一首非常熟悉的乐曲,大家谁能说出它的名字?
学生答(运动员进行曲)。
学生回答:
1、运动会的颁奖仪式上
2、学校运动会的比赛进行时
师:如果你是奥运会的运动员,你此时此刻的心情是怎样的呢?生踊跃发言:
生1:运动员们真棒,他们为祖国争了一口气。生2:我们也应该像他们一样为祖国争光。
大家说的都很好,老师相信,如果你们是一名运动员的话,一定也会为祖国争光的。
2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐,用la轻声跟着哼唱。
3、全体起立。老师指挥,学生分乐句向四个方向转身踏步,表现进行曲那种雄壮有力的风格。
(五)评价
学生分组自评、互评。归纳总结
同学们真挚的演唱,投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动,是呀,我和你,无论肤色,无论种族,我们同住一个地球,同享一片蓝天,因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《同一个世界同一个梦想》中结束今天的学习!
教学反思
一节课下来,感触颇多,有惊喜,有激动,有遗憾,也有不足。上课之前我认为孩子们对于歌曲《我和你》可能学起来有些吃力,一直在想用什么新颖的方法让孩子们轻松学会呢?毕竟这是一首高难度的成人歌曲。没想到的是,课堂上孩子们对这首歌很感兴趣,而且有一部分孩子们已经会唱了,学习起来很轻松,孩子们很快学会了演唱。于是,在练习演唱的过程中我成功的推出了“三人组合”、“男女二人组合”、“女生版五人组合”、“男生版五人组合”等,这些“组合”轮流表演唱,大大增加了课堂气氛,使孩子们整节课沉浸在演唱会之中。
歌曲《我和你》音乐活动孩子们很感兴趣,主要是奥运会在北京的成功召开,已深入人心,深深印在孩子们的脑海之中。
反思本次活动,使我想到教师选择教材一定要贴近孩子的生活,让孩子们有所思、有所想,愿意学,乐于展示自我,易于表现和表演。
《运动员进行曲》是一首人们早已耳熟能详的铜管乐演奏的进行曲。音乐主要是感情艺术,音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声:或者隐含着一个美好的寓意,或者抒发一种温馨的心曲,或寄托一个美丽的梦幻,或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲,一种进行曲是供队伍行进时奏唱的,以统一的步伐来鼓舞人心。另外还可以专为音乐会演奏而作的,可以供人们欣赏。进行曲节奏鲜明清晰,旋律简洁流畅。进行曲大都是气氛热烈,雄壮有力,但因其内容的性质和效用各异如有战斗、凯旋、赞礼、婚礼等各种类型之分。了解同一体裁的进行曲,由于表达的内容及主题不同。进行曲的脚步也不同。
在小学中段音乐课中,如何让学生在音乐学习中理解音乐知识获得各种音乐表现能力,这就是很多教师困惑的问题。在这节课中,我通过对乐曲的欣赏了解歌曲内容,引起学生在参与音乐活动、自主学习和探究音乐的兴趣,在体验中感悟音乐,并且我尝试由浅入深通过学生实践和情感体验的方法,提高了学生的审美情趣,在潜移默化中初步感受到进行曲这一体裁的风格。
利用课件向学生介绍运动会的场面,每当学生们排着队走向操场,运动员列队进入运动场,这首乐曲就会伴随着他们雄壮的步伐高高奏响;在颁奖的仪式中,有所建树的受奖者也会踏着轻快、豪迈的步子在乐曲声中走上领奖台接受褒奖。经过多次欣赏让学生充分感受和体验乐曲的曲调活跃而有力,节奏轻快而铿锵,其中昂然上行的旋律给人以振奋向上之感,表现了运动健儿奋力拚搏、百折不回的决心和毅力。和第二部分旋律的抒情和具有歌唱性形成对比。歌曲的最后,再次响起第一部分的主题旋律,运动健儿踏着矫健豪迈的步伐,不断奋进。更生动勾画了运动员多姿多采的精神面貌。并让学生随着雄壮有力非常激昂的音乐《运动员进行曲》迈着整齐的步伐排着整齐的队伍踏步,让他们随着音乐来充分感受进行曲风格的乐曲,让学生在潜移默化中初步感受到进行曲这一体裁的风格,给学生留下了鲜明的印象。
《我和你》歌曲教学设计
歌曲国歌教学设计篇九
教学内容:学唱歌曲《箫》。
教学目标:
1.通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2.能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。
教学重难点:
1.能唱好歌曲中出现的一字多音处
2.能运用适当的表情记号来演唱歌曲
教学准备:幻灯片、节奏卡片、钢琴
教学过程:
一、组织教学
学生听音乐进教室,师生问好。
二、学吹歌曲最后一乐句
1.师指导学生拍击附点四分音符节奏。
2.集体拍击最后一乐句节奏
3.请学生自己学吹旋律
4.展示学习成果
(1)视唱乐句旋律
(2)集体吹奏旋律
三、学唱歌曲《箫》
1.导入:
提问:你知道口风琴是哪个国家的?请学生说说我国的民族乐器
2.听师范唱
提问:歌曲中唱到的是那种乐器?
3.出示幻灯片:教师讲解“箫”
4.听师再次范唱
提问:歌曲是几拍子的?
5.请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。
6.学习歌曲歌谱
(1)分组拍击歌曲前四乐句的节奏
(2)在钢琴的伴奏下,各小组以开火车的形式拍击节奏
(3)出示字母谱,跟钢琴视唱歌谱
(4)师生合作厂歌曲歌谱
7.学唱歌词
(1)请学生自己跟琴学唱歌词
(2)教师指导歌曲一字多音处
(3)完整演唱歌词
(4)用高兴得心情演唱歌曲
8.歌曲处理
(1)提问:讲讲你所知道的表情术语?
(2)分组讨论:为歌曲《箫》加入适当的表情术语
(3)各小组展示,点评
四、总结、结束
歌曲国歌教学设计篇十
人音乐版课程标准实验教科书第六册第4课歌曲《小螺号》
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐,喜欢音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,为终身学习音乐奠定基础。
(一)情感态度与价值观
1、通过表演《小螺号》,体验音乐与自然的交融关系。
2、通过歌曲动作的编创,激发学生学习音乐的兴趣。
(二)过程与方法
1、引导学生在充分聆听歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的学习方式。
(三)知识与技能
1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》,使歌声更具有活力,更动听。
2、通过课堂艺术实践,加深学生对歌曲的理解,并尝试用口风琴与部分打击乐器为歌曲伴奏。
有感情地表演歌曲。
学习歌曲伴奏声部。
一、组织教学:
1、师生问好!
2、发声练习:用轻柔而明亮的声音演唱,避免喊唱。
3、律动练习:《请你跟我这样做》——海浪、海鸥、吹螺号。
二、情境创设
1、同学们,你们知道小螺号吗?小螺号是什么做成的(海螺)小螺号用来干什么?今天我们就来学唱歌曲《小螺号》。
2、板书课题。
三、内容研讨
1、教师表演歌曲,让学生感受歌曲的内容与情绪。(播放伴奏)
设问:歌曲讲述了怎样的故事?(用简练的语言描述)感受到怎样的情绪?(欢快、优美)
2、请大家带着这种心情一起来听录音范唱轻声哼唱《小螺号》。
3、采用视听结合法学习歌谱,并分析歌曲由几部分组成?
提示:a.找规律、相同或相似的乐句。b.找难点
4、重难点指导教学。“茫茫的海滩……”讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,将其涂上颜色并唱一唱。
5、朗读歌词:有表情地随着歌曲的节奏来朗读歌词。(有节奏感。
6、词曲结合。(教师弹琴,学生随琴填唱歌词)
7、采用多种形式有表情地演唱歌曲《小螺号》。(对唱、领唱、合唱、表演唱)
四、实践活动:学习伴奏。
1、引导学生学习二部伴奏。先视唱a段一二乐句和b段二部伴奏。(找到6123位置)
2、小组合作进行配合表演。
同学们,现在我们来举行一个音乐会,要求同学们用不同的形式来表演《小螺号》这首歌,比如:独唱、齐唱,用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等。
五、实效评价
这节课,我们主要学习了歌曲《小螺号》,同学们表现得非常好,大家的积极性高,主动性强,进步很快,都能够做到有感情地表演歌曲,收到了预期的教学效果。
反思这节课的教学,我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来,给学生以最大的空间感受、体验、想像、表现的机会,从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。
1、关注学生及其情感
本节课的教学,我为学生创设了平等和谐的教学氛围,关注学生的情感,从谈话中,表扬中,活动中,充分让学生说、玩、唱、跳、想像和创造,孩子们体会到学习的快乐,感受到音乐的魅力和成功的喜悦。同时,我也注重了学生的发展,充分相信学生的能力,让每个学生都主动参与到教学活动中来。
2、充分感受和表现
著名教育家苏霍姆林斯基说过:对美的感知和理解,是审美教育的核心,是审美教育的要点。本课教学把感知放在了重要的位置。听,是感知与理解音乐的前提条件,也是艺术实践最重要的过程,因而要从听入手,让学生感受音乐的情绪,熟悉音乐的旋律,再引导学生从歌词中感受歌曲的情感,最后通过学生的感知,引导学生从唱、跳、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。
但是本节课中也有不足之处,如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样,以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。
歌曲国歌教学设计篇十一
20世纪30年代初,日本侵略者占领了我国东北三省,中华民族处于生死存亡的危急关头,中国人民掀起了抗日救亡运动的怒潮。
东北抗日义勇军与敌人英勇战斗的情景,深深感到了剧作家、诗人田汉。他创作了一部叫《风云儿女》的电影剧本,还写了一首叫《义勇军进行曲》的歌词,作为电影的主题歌。
年青的音乐家聂耳看到了这首歌词,那火一样燃烧的诗句使他非常激动,他主动请求为歌词谱曲。
聂耳全身心地投入了音乐创作。他一遍又一遍地朗诵着歌词:“起来,不愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长城……”他仿佛听到了祖国母亲对儿女的呼唤,仿佛看见了抗日勇士在浴血奋战。他忘了吃饭,忘了睡觉,一会儿在钢琴上弹出激昂的音调,一会儿在房子里来回疾走,一会儿又挥动臂膀高唱起来。巨浪般的旋律在他心底翻腾,又从笔端奔涌而出,化成了《义勇军进行曲》的曲谱。
电影《风云儿女》一上映,《义勇军进行曲》的歌声就响遍了祖国每一个角落。这歌声,像山呼海啸,唱出了中国人民团结抗战的心声;这歌声,似火山爆发,表达了中华民族不屈不挠的精神;这歌声,像鼓点,象号角,鼓舞着千千万万抗日英雄前赴后继,奋勇前进!
新中国成立后,《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌。
1.利用多媒体课件辅助教学,引导学生在朗读中理解。
2.激发学生热爱国歌、热爱祖国的的思想感情。
3.体会含义深刻的句子的意义。
一、导入新课。
播放《义勇军进行曲》。同学们,你们知道这是什么歌吗?知道这首歌的含义吗?今天我们就来学习第6课《聂耳与国歌》,了解国歌。
板书:6聂聂与国歌。
二、简介背景。
1、简介国歌产生的历史背景。
2、简介聂耳的生平。
三、初读课文。
1、自由读课文,要求:
(1)读准字音,认识新字。
(2)理解相应生词,不理解的词语在边上做记号。
(3)通读课文,做到流利准确。
2、检查自学效果。
(1)同桌互相测试对方对生字的认识情况。
(2)出示词语:聂耳世纪危亡义勇军情景民族。
3、“开火车”领读,齐读。
4、检查了解学生掌握词语的情况。
5、把生字带入课文,再自由轻声读课文,要求正确流利。
四、理解课文脉络。
1、看图:你看懂了什么?
2、默读课文,说说课文分别讲了哪几个“镜头”。
五、指导学生书写生字。
六、布置作业。
抄写生字词。
歌曲国歌教学设计篇十二
祖国你好祖国你好。
你的'儿女都在为你祈祷。
愿你家家快乐人人幸福。
甜蜜蜜的好日子欢欢笑笑。
祖国你好祖国你好。
我们都生活在你的怀抱。
愿你岁岁平安事事如意。
喜洋洋的好年景热热闹闹。
你好祖国祖国你好。
天涯海角歌声起。
中华大地龙腾虎跃。
你好祖国祖国你好。
天南地北共祝愿。
祖国明天更美好。
祖国明天更美好。
祖国你好祖国你好。
你的儿女都在为你祈祷。
愿你家家快乐人人幸福。
甜蜜蜜的好日子欢欢笑笑。
祖国你好祖国你好。
我们都生活在你的怀抱。
愿你岁岁平安事事如意。
喜洋洋的好年景热热闹闹。
你好祖国祖国你好。
天涯海角歌声起。
中华大地龙腾虎跃。
你好祖国祖国你好。
天南地北共祝愿。
祖国明天更美好。
祖国明天更美好。
你好祖国祖国你好。
天涯海角歌声起。
中华大地龙腾虎跃。
你好祖国祖国你好。
天南地北共祝愿。
祖国明天更美好。
祖国明天更美好。
祖国明天更美好。
演唱歌手。
张也,1968年5月28日出生于湖南长沙,毕业于中国音乐学院声乐系中国女高音歌唱家,国家一级演员、中国音乐学院声乐歌剧系青年教师。
她因演唱《走进新时代》被中国大陆人民熟知。1月举办成功的举个人独唱音乐会。荣获年度最佳演唱女歌手奖。8月参加奥运会闭幕式演唱歌曲《今夜月明》。
2月,参加20中央电视台春节联欢晚会,表演歌舞《走在小康路上》。
歌曲国歌教学设计篇十三
人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲《小螺号》。内容包括:
1、感受、学唱、表演歌曲《小螺号》。
2、进行简单二部合唱等歌曲处理。
3、拓展歌曲编词表演。
一、学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》,使歌声更具有活力更动听。
二、进行二部合唱训练,让学生初步感受二部合唱的和谐美。
三、创新发展歌曲,在老师的启发引导下,学生能自己编词演唱,大胆参与,自信表演,展现创新火花。
四、在歌曲演唱、处理与创新中,自然渗透“爱”的教育,激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
l、当堂较好地完成二声部歌曲演唱。
2、启发和引导学生自信地编词和表演。
cai课件、多媒体教学光盘、钢琴、小海螺。
歌曲《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
根据预设的教学内容,课堂一开始我设计了激趣活动。用歌曲的主要节奏律动模仿,树立学生“我能行”的信心,激活孩子们浓郁的学习兴趣。
为了让学生掌握歌曲第二声部的节奏和旋律,我设计了节奏、视唱练习,在练习中我不断灵活地通过哼唱运用《小螺号》的主旋律音乐作背景,引导学生进行节奏视唱练习,先行解决教学中的难点,为二声部的配合做好铺垫。这既掌握了基本练习的内容,又潜移默化地让学生感受到了歌曲的主旋律,为顺利唱会歌曲主旋律也奠定了基础。
歌曲教学我从小故事导入入手,首先通过反复的欣赏范唱与引导提问,让学生在充分地聆听歌曲中尽快掌握歌曲的演唱特点。音乐知识“上滑音、波音”在歌曲教学中穿插进行,不单独进行理论讲解。再通过解决装饰音与难点乐句的唱法、随钢琴伴奏演唱、听范唱、情感引导等各种途径,让学生较快掌握并有感情地演唱歌曲。
在基本掌握歌曲演唱的基础上,用节奏给歌曲伴奏,用二声部伴唱丰富歌曲,引导学生运用轻声柔美的声音演唱,循序渐进,最终初步做到声部清晰、和谐,音量均衡,给人以美的享受。
课堂最后的歌曲创新发展的过程,我要启发引导学生兴致勃勃地积极参与,大胆进行编词演唱,自信地表演,展现学生多彩的创新能力。
整堂课,我要用各种灵活的方法,为学生营造快乐、民主、和谐、宽松的氛围,使学生在音乐审美和表现创作过程中获得愉悦的感受和体验。我要激发学生积极向上的心态和表演的欲望,使学生个个敢于参与、勇于表现、乐于创新。在整个过程中对学生进行各种爱的主题情感教育,升华学生的道德情感要自然渗透在各个角落,不能单独的说教,要做到“春风化雨,润物无声”。
一、激趣活动:歌曲节奏律动模仿,激活学生兴趣和信心。
二、感受歌曲并学习歌曲伴奏节奏和二声部旋律。(为二部合唱作准备)
l、出示节奏谱,进行练习。
2、出示视唱谱,进行练习。
三、学习表演《小螺号》。
1、情景小故事导入。
2、欣赏范唱。(出示动画《小螺号》歌曲)
设问:歌曲的情绪是怎样的?
3、再欣赏动画歌曲《小螺号》。
设问:歌曲的“景色”是怎样描绘的?
4、出示歌谱,欣赏范唱。
设问:歌曲表达了什么情感?
5、学唱歌曲。
(1)学唱歌曲第一部分。
(2)学唱歌曲第二部分。
(3)初步完整演唱歌曲。
6、表现歌曲。
(1)根掘学生素质和表现,即兴进行各种歌曲表现(齐唱、对唱、领唱等)。
(2)启发学生有感情地演唱歌曲,表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。
四、进行歌曲简单二部合唱处理。
1、简单分声部、分乐句进行伴奏与合唱训练。
2、完整伴奏与合唱,初步达到和谐。
五、拓展歌曲,创作表演。
1、引导学生用动作表演歌曲。
2、引导学生展开想象,大胆创编歌词,展现创新能力。
3、出示老师为歌曲创作的第二段歌词,继续激发学生的创作欲望。
4、师生各扮角色进行演唱表演。
5、创编亲情故事,进行亲情教育。
6、若时间允许,可即兴灵活地加入拓展歌曲的内容。
六、教师小结,总体评价,延伸“爱”教育。
七、集体边唱边演歌曲,快乐地走出音乐教室!
歌曲国歌教学设计篇十四
这是一首捷克民歌,c大调,2/4,一段体,二声部轮唱。旋律流畅,节奏规整,表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
在教学中,教师应当引导学生感受两个声部表现出的和声美,指导学生运用自然真挚、有控制的歌声表现歌曲,同时教会学生看二声部的歌谱。
1. 通过学唱歌曲《白鸽》,体会二声部歌曲演唱的特
2. 正确掌握歌曲的旋律节奏,有感情地表现二声部歌曲。点与美感,在演唱中感受集体主义的精神,体验合作带来的愉悦。
教学重点:在学唱中正确把握旋律的节奏,在“对抗”中保持平衡与自然,体验声部的和谐美与层次感,在演唱中感受合作互动的美感。
教学难点:在分声部演唱中准确把握旋律与节奏。
活动1
学生观察图片回答:小白鸽
学生活动:初听歌曲
活动2.1 —— 介绍捷克
(1)教师过渡语:同学们,这首非常好听、可爱的歌曲《白鸽》你喜欢吗?咱们先跟着它,去了解一下它的家乡吧!
捷克,位于欧洲中部的内陆国,东靠斯洛伐克,南邻奥地利,西接德国,北
毗波兰。地处北温带,受海洋气候影响较大,年均温度6.5℃。年均降水量为696毫米。
面积78866平方公里。人口一千多万人。其中90%以上为捷克族,官方语言为捷克语。主要宗教为天主教。捷克首都,布拉格。
捷克在音乐创作上有着优秀的传统,在欧洲音乐中独树一帜。
学生活动: 再听歌曲,感受情绪
教师总结:歌曲清新、琅琅上口,展现了清晨时的一派宁静、清新的气氛。表现出人与白鸽和谐相处的美好情景。
活动2.2 —— 感受轮唱
教师导语:同学们,这首歌曲的演唱形式,我们之前学过,你还记得吗?咱们再听一遍,请你回忆一下!
学生再次聆听,感受轮唱。
学生回答,教师给予纠正。点明歌曲为二部轮唱的演唱形式。
活动3.1 —— 学唱一声部
教师:同学们,这首歌曲虽然是轮唱歌曲,但是旋律很简单,跟着老师我们一起先把旋律学会吧!
学生活动:跟唱第一声部,先唱第一声部曲谱几遍,唱熟练。再加入歌词唱几遍,正确而熟练地唱出第一声部旋律。
活动3.2 —— 和录音轮唱
教师导语:旋律我们都会唱了,咱们试着跟录音论唱一次,要注意起拍位置。提示学生:同学在录音演唱了两小节(数四拍以后)之后进入演唱,静心保持旋律的准确流畅。不要分心,按节奏演唱自己的旋律部分。既保证各声部的旋律正确和节奏饱满充分,又要“耳听六路”,感受声部的不同层次,体会你中有我、我中有你的“矛盾”与“统一”。
活动3.3——学生分声部轮唱
教师导语:我们能够准确的和录音轮唱了,那大家能不能自己试试呢? 教师提示:当和录音轮唱时旋律、节奏基本上做到统一准确后,教师指导学生向“均衡”与“和谐”的高目标迈进。要求学生份两个声部演唱,各声部不要声嘶力竭地“抢风头”、“比嗓门”,而是力求保持声部的轻松自然,唱出旋律的递进感和强弱分明的节奏。由于整个旋律中每颗音符都没有连音线,因此每个字音力求自然轻快,不要唱得过强过亮。四分音符要饱满,二分音符要拖够时值,让声音平稳延伸。
活动3.4——声部交换
教师导语:我们可以互相交换一下声部试试看,注意刚才老师的提示。 第一声部与第二声部交换,感受不同层次效果。
4.课堂小结
这节课,我们学会了捷克的《白鸽》这首歌曲,也再一次体验了轮唱的演唱形式。你们知道吗?外国还有很多优秀的民歌作品,它们代表着不同国家、不同民族的文化,希望大家在课余时间能够多欣赏一些外国民歌,增加自己对各个国家民歌的了解。
歌曲国歌教学设计篇十五
北京国安足球队队歌,听到这首歌曲时候你是否感到热血沸腾?是否有一种想去开创大场面的冲动?或许在和平年代赢得一场比赛也是英雄。
002.林子祥-男儿当自强。
“超级巨声”林子祥拥有强悍的小胡子,更是拥有鲜有人匹敌的高音!林子祥的这首硬汉励志歌曲不用多介绍了吧,成龙的国语版每每在中央的晚会屡屡唱起,同时也让我一再倒胃口,和粤语版的林子祥相比真是不知差多少光年!
003.陈淑桦-笑红尘。
每次听到《笑红尘》,我总会想到林青霞在剧中那快意人生,潇洒自如的神态。也许每个人都想像令狐冲和任盈盈那样“笑傲江湖”。
004.陈慧娴-明日有明天。
陈慧娴较新的一首歌,今天不是末日,明天还有希望,因为明天是新的一天,随时都有变化的可能!流过多少眼泪,亦不必沮丧...
005.伍佰-白鸽。
这首歌曲是真正送给那些在路上受着伤而失望的人,记住,无论什么时候,亲人和朋友都在支持着你,所以永远不要失去信心。就像歌中唱到那样:纵然带着永远的伤口,至少我还有自由。
006.陈慧琳-希望。
韩剧《大长今》的粤语版主题曲,配合着剧情,歌曲透露着女孩的倔强与自强,感动着我们的心灵,让我们奋发向上,光明与希望就能我在我们手上。
007.达明一派-长征。
影视插曲,活在当下的达明一派是我们的良师益友。长路漫漫有你伴我闯荡,虽然是两个人的荒土飞纵,但依然充满力量。
008.达明一派-继续追寻。
和beyond一样,一开始达明一派也从一首理想歌曲开始他们的辉煌历程,虽然有些粗粝,当更见真诚,《继续追寻》这样清心直说地言志是只此一家别无分号。
009.范玮琪-最初的梦想。
台版《大长今》主题曲?又一首女孩励志歌,最初的梦想请握在手上。
010.范玮琪-启程。
想到达明天?今天就要启程!以光阴飞逝来说明抓住今天抓住当前的重要性,和陈慧娴的想法想法,一个是要取得更好的成绩,今天就要启程,一个是今天糟糕了,但还有明天,其实都是一个道理,只要去争取,生活都会继续。
-一千零一个愿望。
几个小女生如今早已消失无踪了,“一千零一个愿望”就像那可甜美梦想的巧克力,那是每个女孩最初的梦想,如果你年轻,这样的梦想一定他要坚持,因为年轻无界限。
012.许冠杰-有酒今朝醉。
粤语小调的励志歌曲,别有一繁世俗的风味。人生在世,犹若寄尘,韶华如飞,岁月老人。歌曲提倡的是及时行乐,其实就是一种对生活乐观的心态。
013.关正杰-星。
日本的歌曲翻唱过来居然是那么有中国情调。在歌曲中能感觉面对困难时的一种清朗,气定神闲。具备这种气质可不容易。如果一旦具备,什么黑暗迷雾都是小菜一碟,呵呵。
014.关正杰-万水千山纵横。
豪情万丈的江湖气势,其实只存在大时代和武侠中,当我还是被那种气魄所感染,所震撼,每个人都希望成为那样的英雄吧,纵横万水千山,不惧风急雨翻!
015.黄征&羽泉-奔跑。
听到这首歌曲你仿佛置身于海边,那种自由豁达的感觉前所未有!来吧,跟着歌曲自由奔跑,无拘无束。
016.李克勤-红日。
又是日本的曲,这首烂大街的励志情歌不知道感动了多少流浪者和理想者的心灵,歌曲十分适合艰苦创业受着挫折的人聆听,坚信风雨后会有彩虹。
017.李克勤-希望。
翻唱自俄罗斯民谣《三套车》,由原来的悲伤曲调变得无比轻快,多了一份希冀。
018.李慧珍-寻找李慧珍。
历尽艰辛的李慧珍带着这首歌曲回到乐坛,仿佛看透人世变幻。她用纤细温柔的歌声娓娓道来她的经历,无论多大风雨,其实无论多么孤单的人,都会有人关心着你,记住:只身闯天涯的你永远不会孤单。
019.刘欢-从头再来。
这首专为下岗工人所唱的歌曲颇有些政治意义,但我们还是在其中听到了震撼,昨日的荣光都已是过去,只要有梦有心,前路依然会闪亮。
020.林子祥-真的汉子。
硬骨林子祥十分适合唱这种歌曲,或许也只有他才能唱出那种西关大汉的气吞万里的气概。没有“男儿当自强”那么口水,但一样那么激励人心,奋发向上。
021.林子祥-谁能明白我。
别人没有明白你的梦想和做法,没有关系,听着这首歌曲昂首向前,不理会别人的冷嘲热讽,步步怀自信,疲倦时自弹自唱,虽然有些狂想,但却更见豪气。
022.罗大佑-明天会更好。
这首歌曲不用多介绍了吧,男女老少通杀。多说一点:此歌曲的词曲唱的阵容十分强悍,属于史上仅有!
023.许巍-蓝莲花。
有种超出尘世的脱俗,很多时候我们无法实现自己的梦想或者路上的确困难重重,其实这都没有什么,尽力努力就行,平淡洒脱的心态,心中永存那不凋零的梦想(蓝莲花)!
024.许巍-漫步。
许巍在《时光漫步》中漂亮的转身,“漫步”就是其中转型之作,也是许巍心态的变化。自然万物皆有其道,让他自然的来,让他悄然的去,也许我们不必如此的仓皇失措,如此的步步为赢。
025.汪峰-飞得更高。
歌曲国歌教学设计篇十六
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
1、打击乐器若干
2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)
3、节奏卡
4、录音带、录音机
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室
师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”
音乐起:(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”
(当音乐停时)
2、小动物学唱歌
师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)
幼:“小鸡来了!”
(1) 幼儿拍出节奏:|叽叽 叽|叽叽 叽|
(2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ;
呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《小星星》
(1)出示挂图(1)
(活泼调皮的星星)
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
(2) 师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出x x | x x|的节奏。
(3) 出示挂图(2)
(安静柔美的星星)
师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的'唱法表现累了的小星星。
师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏
7、音游《小动物回家》
师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。
8、结束活动
师:“天黑了,小动物们回家吧!”
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
歌曲国歌教学设计篇十七
《春江花月夜》又称《夕阳箫鼓》,这是一首著名的琵琶独奏曲,写的是浔阳(今江西九江)江上月夜,歌颂祖国山河之壮美,表现人民热爱祖国之情。
乐曲简介。
这首琵琶曲的曲谱最早见于鞠士林(约1736年—18)所传《闲叙幽音》琵琶谱(现今所见者,是其弟子1860年的传抄本),以及18《南北二派秘本琵琶谱真传》,还有1842年江苏松江张兼山的手抄本《檀槽集》琵琶谱、1875年吴畹卿的手抄本、18《陈子敬琵琶谱抄本》、1929年《养正轩琵琶谱》等。
歌曲赏析。
《春江花月夜》是中国古典音乐名曲中的名曲,是中国古典音乐经典中的经典。这是一首典雅优美的抒情乐曲,它宛如一幅山水画卷,把春天静谧的夜晚,月亮在东山升起,小舟在江面荡漾,花影在西岸轻轻摇曳的大自然迷人景色,一幕幕地展现在我们眼前。乐曲通过委婉质朴的旋律,流畅多变的节奏,巧妙细腻的配器,丝丝入扣的演奏,形象地描绘了月夜春江的迷人景色,尽情赞颂江南水乡的风姿异态。
全曲就象一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的'山水长卷,引人入胜。
此曲扩展为10段,分别为:一、夕阳箫鼓;二、花蕊散回风;三、关山临却月;四、临水斜阳;五、枫荻秋声;六、巫峡千寻;七、箫声红树里;八、临江晚眺;九、渔舟唱晚;十、夕阳影里一归舟。各分段标题是:回风、却月、临水、登山、啸嚷、晚眺、归舟。
《春江花月夜》意境优美,乐曲结构严密,旋律古朴、典雅,节奏比较平稳、舒展,用含蓄的手法表现了深远的意境,具有较强的艺术感染力。此曲音乐的主题旋律尽管有多种变化,新的因素层出不穷,但每一段的结尾都采用同一乐句出现.听起来十分和谐。在中国民间音乐中,这种手法叫“换头合尾”,能从各个不同角度揭示乐曲的意境,深化音乐表现的内容。《春江花月夜》构思非常巧妙,随着音乐主题的不断变化和发展,乐曲所描绘的意境也逐渐地变换,时而幽静,时而热烈,实现了大自然景色的变幻无穷。
第一段“江楼钟鼓”描绘出夕阳映江面,熏风拂涟漪的景色。然后,乐队齐奏出优美如歌的主题,乐句间同音相连,委婉平静;大鼓轻声滚奏,意境深远。
第二、三段,表现了“月上东山”和“风回曲水”的意境。接着如见江风习习,花草摇曳,水中倒影,层迭恍惚。
进入第五段“水深云际”,那种“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮”的壮阔景色油然而生。乐队齐奏,速度加快,犹如白帆点点,遥闻渔歌,由远而近,逐歌四起的画面。第七段,琵琶用扫轮弹奏,恰似渔舟破水,掀起波涛拍岸的动态。全曲的高潮是第九段“欸乃归舟”,旋律由慢而快,由弱而强,激动人心。表现归舟破水,浪花飞溅,橹声“欸乃”,由远而近的意境,达到了情绪的顶峰。随后音乐在快速中戛然而止,又回复到平静、轻柔的意境之中,然后便转入尾声。
有关发展。
该曲先后被黎英海改编为钢琴曲,刘庄改编为森管五重奏,陈培勋改编为交响音画。全曲为民族器乐中最常见的多段体结构。
中国古典吉它演奏家殷飚将此曲改为吉它独奏曲《浔阳夜月》,在1988年广东、香港、澳门举办的吉它大赛中获古典吉它冠军。而黎海英则将它改编成钢琴独奏曲,刘庄将此曲改编为森管五重奏,陈培勋则改编其为交响音画。
附:《春江花月夜》原文。
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明。
江流宛转遶芳甸,月照花林皆似霰(音:现)。
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月,江月何年初照人。
人生代代无穷已,江月年年望相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁(音:偏)舟子,何处相思明月楼。
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜(音:霞)。
斜(音:协)月沉沉藏海雾,碣(音“结”)石潇湘无限路。
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
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