编写教案是教师自我反思和自我提高的过程，有助于教师的专业成长。教案编写要注意教学步骤的合理安排和时间的合理分配，确保教学进度的顺利进行。在教案中，学生可以通过反思和评价来加深对所学内容的理解。
胡萝卜先生的长胡子课教案篇一
胡萝卜先生还在走，前面有一位小姑娘，她正愁着跳绳刚才被小鸟啄了一下，绳子不牢固，正要换一根跳绳，突然，看到，小姑娘一看，觉得是挺好的一根绳子，就连忙拿来一把剪刀，比划着用多长，小姑娘在一个和自己身高长短差不多的地方，咔嚓，咔嚓，剪了两剪刀，一根又结实、有好用的绳子剪好了。
小姑娘找到爸爸，爸爸一看，不慌不忙的用又大又肥的手，不一会儿就做成了一条新跳绳，如果小姑娘知道这根绳子是从胡萝卜先生的下巴骨里长出来的胡须，她肯定会吓坏的！
风停了，落在了地上，胡萝卜先生来到了一家店铺，店铺里摆放了各种各样的眼镜，有老花镜、近视镜、防晒镜等等……数不胜数！
胡萝卜先生对眼镜店里穿着紫色旗袍，带着绿油油花边帽子的茄子小姐说：“小姐，哪一种老花镜适合我这个老头带呀？”茄子小姐拿一个黑边框的老花镜递给了胡萝卜先生。
茄子小姐，突然发现了，问：“您的胡子怎么这么长呀？”胡萝卜先生眯缝着眼睛笑着说：“唉，我眼花了，刮胡子总也看不见自己胡子，所以就长这么长啦！”
不过胡萝卜先生的眼镜戴在鼻子上总是往下掉，只见他拿起剪刀剪了一截胡子，用它将眼镜固定了一下，眼镜就没有再掉下来了！
看来，任何事情都是有两面性的，有时候坏事也会变成好事！你说是不是？
胡萝卜先生的长胡子课教案篇二
以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会帮助别人，快乐自己。引领学生续编故事或创编故事。
一、激趣导入：
小朋友们，今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里，他是谁呢？
二、观察图片：
1.请你们睁大眼睛仔细看看，你看到了谁在干什么？
2.你觉得他看上去是一位怎样的先生？这位先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这位先生就是故事的主人公胡萝卜先生。我们一起和他打声招呼吧。我们的故事开始了。
三、共读故事，随机设疑：
（一）板块一。
1.一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。当长胡子沾到了甜甜的果酱，就飞快地——长了起来。他一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。
2.那么接下来会发生什么事呢？聪明的你大胆猜猜。小朋友的想象力可真丰富。我们来看看书中的故事吧。
（二）板块二。
1.一个男孩站在街口放风筝。因为风筝的线太短，他的风筝只能飞过屋顶。
2.当胡萝卜先生经过的时候，男孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“我可以用它来做放风筝的长线了。”男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。
3.当他走过鸟太太的树下，鸟太太正为找不到绳子晾宝宝的尿布而发愁呢！这时鸟太太最希望的就是什么？（能有根长绳子，系在两棵树之间）。
预设：
当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子，高兴地说：“可以用它来晾宝宝的尿布呀。”那位鸟太太来高兴地说一说。你们看到了什么？鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。他们再也不用担心没有干净舒适的尿布了。
四、续写故事，编写童话。
1.请联系课文内容，想一想，接下来还会发生什么故事呢？
续写故事一：
鼹鼠老师带着学生过马路，他们挨着个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，可真难走啊！这时，鼹鼠老师看见胡萝卜先生的胡子，突然有了好主意。聪明的鼹鼠老师想到了什么？她剪下一段胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。这样，小鼹鼠顺利地过了马路。
续写故事二：
当鸭子先生对掉落在地上的书正发愁时，看见了胡萝卜先生的长胡子。他说：“这下我总算找到捆书的绳子了。”鸭子先生剪下一段胡萝卜先生的长胡子，把书捆成两包，然后，拎着书一摇一摆地走了。
2.胡萝卜先生的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。仔细观察这副图，你能找到胡萝卜先生的胡子在哪吗？看谁发现得最多，还要试着像前面一样给他们编编故事。同桌可以讨论一下。
3.情境故事：谁是我们班的故事大王？老师请四位。老师先给四位故事大王提个要求，你可以大胆地编，但是别人已经讲过的地方不能重复。老师和其他同学一起当旁白，还要注意认真地听。
继续续编故事：
胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说：“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”白菜小姐说这些话的`时候，用一根长胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”
五、整体回味，感悟主题。
2.出示：“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子？指读——齐读。
3.设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子，当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗？为什么？想一想。
小结：我明白了，胡萝卜先生不会生气还会很快乐，因为帮助别人就是一种快乐。可是假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至用光了，没有了，他还会快乐吗？不管快乐还是不快乐，我们都能感觉胡萝卜先生有一颗乐于助人的心。
4.给故事取题目：故事讲完了，可是我们还不知道故事的题目呢，你想给这个故事取什么题目？这个故事的题目就是《胡萝卜先生的长胡子》，故事的作者是王一梅阿姨。
六、创编故事，绘写结合：
（1）胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。
（2）评价交流。
胡萝卜先生的长胡子课教案篇三
森林里大灰狼在追一只小白兔。眼看大灰狼就快追上小白兔了，小兔子刚好看到了，就想到了一个主意。小白兔就一个劲儿往胡子里面跑去小白兔蹦过胡子，用胡子另一头绑住一棵树，大灰狼跑过来时候被绊倒了，小白兔趁机跑的无影无踪了。
小兔子又找到胡萝卜先生，小兔子说，“谢谢你胡萝卜先生”
为什么要谢我呢？
小白兔还想练跳绳，如果大灰狼再来追小白兔的话，小白兔就拿着跳绳摔来摔去，让大灰狼靠近不了它，这样大灰狼以后就不敢再找它的麻烦啦！
可是小白兔想我哪儿来的绳子跳绳呢？这时刚好在风里飘动着，小白兔想这个绳子应该可以当我的跳绳，就是不知道结不结实，它把这个想法告诉胡萝卜先生，求的它的同意后就回家拿了个剪子，把剪掉了一半拿来当跳绳用，小白兔拿起胡子在地上摔来摔去，摔不烂说明这个胡子够结实了，小白兔就拿当跳绳玩儿了。
这就是，真的是很长哇！
胡萝卜先生的长胡子课教案篇四
1.认识“萝、卜”等5个生字。
2.能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；能根据故事的实际内容修正自己的想法。
3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
边读边预测故事的内容，根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
在字词教学方面，采用学生自学为主，教师引导、点拨的策略；在文本阅读方面，采用回顾方法、自读批注、交流体验、续编故事的方式，让学生自主参与学习，边读边预测故事的发展，感受阅读的乐趣；加强预测在课外阅读中的实践运用，让学生通过文章或书的题目猜测书的内容，使同学们逐渐在举一反三中学会合理使用预测策略，开展课外阅读。
多媒体课件ppt。
1课时。
一、看图猜词语，题目质疑激趣。
今天老师就带着大家一起认识一位胡萝卜先生，最重要的是它有一根神奇的胡子，板书课题：（13胡萝卜先生的长胡子），齐读课题。
2.教师引导学生质疑：读完课题，你想到了什么？猜猜这个故事会讲什么内容？
预设：
1：胡萝卜先生的长胡子有多长？胡萝卜先生为什么有这么长的胡子？
预设：
预设：
(设计意图:猜词语活动，既调动学生的学习兴趣，又让学生在猜想中初步感知本课生字，为学习生字做好铺垫在，为学习猜测做好铺垫。对课题的质疑又一次激发了学生预测的欲望和阅读兴趣。）。
二、生字巧识记。
教师过渡：同学们在读文之前我们先来读一组词语。
学生带拼音读词语，注意红色的生字朋友。（指名读，开火车读。）。
指名说一说是如何记住这些生字的。
预设：
1：加一加认识“愁”“晾”，做出表情认识“愁”。
预设。
2：减一减认识“卜”，注意读轻声。
预设：
3：换一换或形声字认识“沾”。联系生活通过组词来识记：“沾果酱”“沾水”。
教师小结：我们可以用多种方法来记住生字，可以用我们学过的识字方法，还可以联系生活、做动作来识记。
小兔子要收胡萝卜了，胡萝卜了里藏着生字，你读对一个就能收到一下萝卜。看看谁能给他帮忙。
学生读对一个生字，小兔子就收获一个，指名读。
（设计意图：学生用已学过的方法记忆生字，提升学习生字的能力。用游戏的方式更好地巩固生字，为学习课文扫清障碍。）。
三、走进故事，边读边预测。
教师引导：读读学文小贴士，看看这篇课文给我们提出了什么要求。
教师过渡：今天就让我们继续利用预测的基本方法，边读故事边想接下来会发生什么事情吧！
细读文课文1－4段，边读边在相关地方做批注，写下自己的想法，并对照后边发生的情节，及时改正自己的猜想。
1.学生交流自己的情感体验，说说自己在哪些地方做了预测，预测的理由是什么？
我来说一说:。
预设：
1：当我读到第一段，看到胡萝卜先生常常为胡子发愁时，我猜想胡萝卜先生的长胡子应该会给他惹麻烦。因为只有遇到麻烦人们才会发愁。
预设：
2：当我读到“匆匆忙忙”时，我就觉得胡萝卜先生没刮干净胡子，有可能上街会被人嘲笑，因为他做事太大意了。
预设：
3：当我读到“果酱是多么好的营养品啊！”我猜想胡子会因为果酱的营养越长越长。
预设：
不知道他们会发生什么有趣的故事。
教师相机板书：（胡萝卜先生漏刮了一根胡子）。
（胡子沾上果酱变长）。
（设计意图：利用学文小提示学习课文，让学生明确略读课文的学习方法；
利用学过的预测基本方法进行猜想，充分发挥学生的积极主动性，锻炼自主学习的能力，让学生把学过的知识加以运用，不断提高预测能力，增强阅读兴趣。）。
预设：
1：我预测的内容和故事情节不一样，我要及时修正我的想法，接着读下去。
预设：
2：我的预测和故事情节一样，看来我的猜想是对的，真是有趣哟！
预设：
好神奇呀！这么长的胡子他怎么都不知道呢！我很想读读下边发生了什么有趣的事情。
教师引导：有的同学猜的和原文一样，有的不一样，谈谈你的想法：
教师小结：我们可以在故事的很多地方进行预测，内容可以和原文不同，但是要学会修正自己的想法。
（设计意图：此环节让学生通过交流发现：预测的内容可以和原文一样，也可以不一样，有依据的预测就是对的，当发现与文章内容不符时要及时修正自己的想法。）。
四、预测故事发展，续编故事。
预设：
1：他的胡子太长了，走着走着就被东西卡住了，胡萝卜先生怎么也解不开，需要好心人的帮助。
预设：
2：他的胡子太长了，应该会被别人发现，并告诉胡萝卜先生，他还会感谢大家。
教师提出要求：那就让我们走进4－8段，看看与我们自己的预测一样不一样吧！
学生自己读故事，发现自己的预测和文本内容不一样时及时修正自己的想法。教师相机板书：（小男孩剪胡子放风筝）。
（鸟太太找绳子晾尿布）。
2.教师质疑：文章写完了吗？为什么？
预设：结尾的省略号就告诉我们这个故事还没有结束。
教师引导：那我们来当小编导，续编故事吧！可以结合上面的男孩的语言、动作续编故事，也可以有自己新奇的想法。
学生小组活动，每个人说说自己的故事，小组评选最佳小编导，然后集体交流。
教师叙述：我们一起看看这些小朋友是怎样想的：
（设计意图：此环节让学生展开丰富的想象编故事，激发了学生预测的欲望，
让学生感受到预测的快乐；通过小组交流评选，锻炼了学生互相学习，互相评价的能力。）。
教师点拨：联系生活，发挥想象，说说长胡子除了他们想到的，你还想到了哪些用处？
3.教师追问：你们认为故事的结局还会有什么变化吗？
4.教师续讲故事结局。
教师提出要求：听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
教师小结：每一个故事都有他意想不到的结局，只要我们展开丰富的想象，
对接下来的事情进行有依据的推想，就会感受到阅读的更多乐趣。
（设计意图：老师的追问，拓宽了学生的思维，通过故事原文和自己的预测猜想的对比，让学生感受到故事的结局有时是让我们意想不到的，只有出乎意料的结局，故事才会更有趣。）。
五、拓展延伸，看题目猜故事。
教师过渡：阅读下列文章或书的题目，预测一下里面可能讲了什么。预测小贴士：含有人物或事件的题目可以围绕人物身份、经历、见闻展开预测。
引发读者疑惑的题目可以围绕阅读时产生的疑惑来预测。
有的还可以联系生活实际来预测。
学生根据自己的喜好，选择题目展开想象，进行合理的推测，同桌交流后，班级展示。
教师引导：请已经读过以上这些文章或书的同学，说说刚才同学预测的内容，哪些与实际内容一样，哪些不一样。
（设计意图：此环节意在引导学生在选择图书时可以通过题目进行猜想人物和故事内容，便于有效的选择；通过已读学生的讲述激发其他学生继续读下去的欲望和兴趣，让学生感受预测的好处，激发学生阅读的兴趣。）。
推荐阅读：《鼹鼠的月亮河》六、课堂演练，布置作业。
七、板书设计。
子
快乐自己。
帮助他人。
胡萝卜先生漏刮了一根胡胡子沾上果酱变长。
小男孩剪胡子放风筝鸟太太找绳子晾尿布。
本课教学特别关注了语文要素的训练与培养。本单元的语文要素是“一边读一边预测，顺着故事去猜想；学习预测的基本方法；尝试续编故事。”本课教学充分发挥了以学生为主体、教师为主导的作用，让学生运用学过的基本方法进行大胆的预测和猜想，不但培养了学生的学习能力，更让学生感受到了预测的好处和乐趣。
在“我做小编导”环节，让学生自己创编故事结局，顺着故事内容去猜想，激发了学生预测的欲望和兴趣，续编故事意想不到的结尾，学生很有兴致；通过看题目预测故事内容环节，拓宽了学生预测的范围，让学生学会把预测运用到平时的学习和生活中，有效地选择图书，让学生阅读更有导向性和目的性。
本课是一篇饶有兴致的童话故事，学生的学习欲望比较高，但有的学生在续编故事时，思维有局限，适当给予更多的鼓励和思维拓展会让学生有更多猜想的空间。
胡萝卜先生的长胡子课教案篇五
这个故事讲的是胡萝卜先生早上刮胡子，因为他是个近视眼，所以漏刮了一根胡子。这根胡子越长越长，有一个小男孩的风筝线太短了，他看见胡萝卜先生路过，拿着剪刀剪下了胡萝卜先生的胡子放风筝，接着胡萝卜先生路过了一棵树下，上面住着小鸟一家。鸟妈妈觉得鸟宝宝要晒尿布了，于是就剪了胡萝卜先生的胡子晒尿布。胡萝卜先生来到眼镜店里，他选了一副眼镜，白菜小姐是一位很热心的姑娘，它对胡萝卜先生说：“如果你的眼镜掉下来的话，可以用你的胡子系住眼镜，这样你的'眼镜就不会掉下来了。”胡萝卜先生回到家说：“我的胡子太有用了。”
通过阅读我明白了，我们要向胡萝卜先生学习，乐于助人。
胡萝卜先生的长胡子课教案篇六
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《胡萝卜先生的胡子》大班教案，希望对大家有所帮助。
1、学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言讲述。
2、借助绘本阅读，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3、在阅读中感受故事诙谐幽默的情趣，体验阅读的'快乐。
胡萝卜先生的胡子ppt，小书人手一本
一、引出课题。
猜谜：“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。”其实这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢！今天老师就给大家带来了这样一本书，这个好听的故事就藏在书里呢！
二、观察封面。
就是这本书的封面，你看到了谁在干什么？你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。
胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一边吃着果酱面包一边就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果酱。果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？（一点一点地变长）
三、演示ppt，一起看书的引子。
1、胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他还不知道呢。这时谁看见了胡萝卜先生的长胡子？他们都有什么样的反应呢？（惊奇、有趣、奇怪……）
2、多有意思的长胡子啊！接下来会发生哪些意想不到的事情呢？
四、幼儿自主阅读小书，阅读后引导幼儿交流讲述。
胡萝卜先生后来遇到了谁？他的长胡子派上了什么用场？（根据幼儿回答出示相应的图片）演示ppt，引导幼儿仔细观察并讲述胡萝卜先生的长胡子如何帮助别人和自己。
五、整体回味，感悟主题。
1、设疑感悟：
（2）难怪，胡萝卜先生说——（我的胡子真是太棒了！）
（3）可是孩子们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生可爱他的胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢！那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不生气反而觉得很快乐呢？（指名说）
（4）你们说得真棒！胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。（课件）让我们一起来读读吧！
六、创编故事，绘写结合。
胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？拿起你的笔来画一画，并写上几句话。
胡萝卜先生的长胡子课教案篇七
鸟太太看见了，扯了扯，看看牢不牢固。“够牢固了，”说着便剪了下来，做了晾衣绳。
走到小河边，猫先生正在钓鱼，钓鱼的线实在太短了，挂在线上的鱼钩和鱼饵最多只能抛出小河边一点的位置。
“这绳子够长了，就是不明白牢不牢固，”说着猫先生便扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来钓鱼。
走到公园里，一个小女孩想跳绳，可是她没有跳绳啊。
“这根绳子真好啊，”小女孩说着便剪下了一段。
胡萝卜先生这才发现自己漏剪了一缕胡子。他急忙把它剪了下来，丢在了大街上。
据说，此刻那根胡子变成了一座高楼的电梯缆绳呢。
胡萝卜先生的长胡子课教案篇八
刘凯文。
鸟太太仿佛像哥伦布发现了新大陆，眼冒金光，“嚓！”地一声，剪断了胡子，胡萝卜先生一回头，怒气冲冲地走了过来，“喂！”他眨了眨生气的眼睛，“你干嘛扯我的胡子？”“我……我找不到绳子晾尿布！”鸟太太可怜巴巴地望着他，只差哭出来了。胡萝卜先生叹了口气，“好吧！你拿去用吧！”鸟太太像小鹿一样欢快地拿着胡子跑远了。
“这根胡子还能帮助人？”胡萝卜先生快乐地说，“留着它吧！”
“呜！”不远处，小猫妹妹哭了起来，“怎么啦？”“我的……我的钓鱼线被大鱼扯断了！”胡萝卜撩起胡子，“没事儿，叔叔这儿有呢！”小猫妹妹用胡子来钓鱼，胡子在水中散发出一股胡萝卜的香气，鱼儿垂涎三尺“啊呜！”一口咬了上去，一提，竟一次性钓出了五条大鱼！胡萝卜先生更快乐了。
狮子弟弟吃多了糖，牙齿黑黑的，疼得他“啊呜！啊呜！”地乱叫。“孩子，以后可不能吃太多糖哦！”胡萝卜先生一边说，一边用力地扯胡子，“啪！”胡萝卜先生的胡子断了，他急忙把胡子套在狮子的蛀牙上，用了吃奶的力气来拉。“咔擦！”蛀牙掉了下来，狮子弟弟生气地把蛀牙踢到了一旁，“谢谢叔叔！”胡萝卜先生更加快乐了。
邹亦可。
鸟太太看见了一根“绳子”，就上去拔了拔，不小心把胡萝卜先生的胡子给拔掉了，胡萝卜先生疼得嗷嗷直叫，不一会儿就流出了胡萝卜汁——是胡萝卜家族珍贵的血之一。鸟太太看见了，立刻拨打了森林医院的电话。
救护车一分钟之内就把胡萝卜先生给抬到了青蛙医生的面前，青蛙医生看了对胡萝卜先生说：“先生，你必须面对这件事情。我会给你打一种药，你以后再也不会长胡子了，要不你可以放弃打这个药，但你要承受被雷电击中一样的疼痛，请你作出选择吧！”胡萝卜先生想：样子难看就难看了，如果要承受像雷电打一样的疼痛，我有可能吃不消啊！有可能生命都要拱手让给土地公公啊！胡萝卜先生对青蛙医生说：“我决定打这种药！”青蛙医生取出药打进那个缺口里。胡萝卜先生感觉到一阵疼痛，但一会儿就好了。
最后，胡萝卜先生买个假胡子，整天粘在光秃秃的下巴上。
邵语涵。
胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。鸟太太正好要晒尿布，可是她找不到绳子，这时胡萝卜先生经过鸟太太家，鸟太太看到这根胡子，就拔了一段用来晒尿布，但是用力过猛“咔擦”一声把胡萝卜先生的胡子全拔掉了，而胡萝卜先生却完全不知情。
胡萝卜先生流出了胡萝卜汁，森林里的一只小兔子随着这香味蹦啊蹦，蹦到了胡萝卜先生的身后，一只，两只，三只……一大群兔子都跟了上来。
胡萝卜先生的果酱面包还没吃完，果酱沾到了洞口上长胡子又长了出来，一只，两只，三只……兔子都蹦走了。
胡萝卜先生来到了舞厅，他坐在酒柜前，点了一杯果酱，就这样胡萝卜先生的胡子就长啊长啊，越长越长。他刚一站起来，就被自己的胡子绊倒了，可是他始终没发现这根碍事的胡子，他转啊转，“扑通”一声，胡萝卜先生倒在了地上，原来他的长胡子把他卷成了一个木乃伊！
胡萝卜先生这才发现他漏刮了一根胡子，他心想：我得重新配一副眼镜了。于是他跑到眼镜店里配了一副清楚的眼镜，还把那一根胡子给剃掉了。
胡萝卜先生的长胡子课教案篇九
一天，胡萝卜先生一大早起床就在梳理自己的胡子，他连早餐都忘了吃。胡萝卜先生拿了面包和果酱就跑出了门。他一边跑一边吃，突然，他的胡子变长了，长得都拖到了地上。
他拉着胡子走在路上，这时他看见一位女孩在一只兔子家门口垂头丧气的坐着，就走过去问：“小孩你为什么伤心呢?”“因为我的风筝线太短了，我想让它飞得更高一点。先生，我能借你的胡子用一用吗？”女孩伤心地说。“什么？我的胡子？”胡萝卜先生惊讶地说。“因为您的胡子很长，它能让我的风筝飞得更高！”小女孩兴奋地说着。胡萝卜先生笑着点点头：“好吧！如果能让你实现梦想的话，我可以把我心爱的胡子送你一根，让你的风筝飞得更高！”
胡萝卜先生把胡子递给小女孩后慢慢地走到了一棵大树下，看到鸟妈妈正在给宝宝喂食，接着鸟妈妈开始洗宝宝的尿布了。不一会儿，只见鸟妈妈呆呆地望着树枝。于是，胡萝卜先生就上前去问：“鸟妈妈，你在想什么呢？”鸟妈妈告诉了胡萝卜先生：“这树枝上没有线，我无法把布晾上去，我该怎么办呢？”胡萝卜先生摸了摸自己的胡子说：“这线够长吗？”“这是您的胡子，哪是线呀！”鸟妈妈惊讶地说。“没关系的，刚才我就拿了一根胡子送给了一位小女孩当风筝线。”说着，胡萝卜先生拉下了一根胡子送给了鸟妈妈。鸟妈妈接过了胡萝卜先生的胡子，道了声谢谢后就开始晾布了。
胡萝卜先生又慢悠悠地向前走。这时他看见了一只鼹鼠老师和一群小鼹鼠过马路。鼹鼠老师对胡萝卜先生说：“胡萝卜先生，您能借我一根您的胡子吗？我可以把它当作绳子牵着我的学生们过马路了。”胡萝卜先生二话没说，拉下一根胡子，送给了鼹鼠老师。
胡萝卜先生走到森林里看见一位白吃村的鸭老师。鸭老师正在吃力地抱着一叠书本。由于没有绳子，书本到处滑，怎么抱也抱不住。这时，胡萝卜先生灵机一动，拉下了一根自己的胡子，跑上前去，帮鸭老师捆好了书本。鸭老师感动极了，连忙对胡萝卜先生说：“谢谢！”
胡萝卜先生走啊走，来到了一家眼镜店。一位名叫菊花的售货员热情地为胡萝卜先生挑选了一副眼镜。胡萝卜先生戴上眼镜，可是眼镜总往下滑，怎么办呢？这时，菊花小姐笑着对胡萝卜先生说：“先生，您有一把长长的胡子，可以把眼镜绑在胡子上，这样眼镜就不会往下滑了。”胡萝卜先生听了哈哈大笑：“对，没错。没想到我的这把老胡子不仅能帮助别人，还能帮助我自己呀！”
我们要向胡萝卜先生一样热心帮助别人，与他人一起分享快乐！
胡萝卜先生的长胡子课教案篇十
鸟太太说：“这根绳子刚刚好。”说完，就剪下一段要来晒小鸟的尿布。
胡萝卜先生走到了一位裁缝家时，这位裁缝正在找毛线，看到了他的长胡子，就剪下了一段，做了一件红彤彤的上衣，一位顾客看了爱不释手，买下了这件衣服。
胡萝卜先生路过一位正在过生日的小女孩家，正要准备点蜡烛，却发现蜡烛没有引线，于是她就剪了一段，当生日蜡烛的引线，点上火，许愿，吹蜡烛，小女孩脸上挂着满足的笑。
胡萝卜先生回家的路上，见到了一位小男孩，他正发愁着自己没有绳子绑自己的军舰模型，看见了他的胡子就剪下来绑上去了。
当胡子先生回到家时，果酱面包已经吃完了，胡子也不再长了，他去照了照镜子，发现竟然还剩一根这么长的胡子，他立刻把它刮了。正巧，他的孩子们也长了出来，萝卜娃娃那紫里透红的身体又粗又壮，一簇绿油油的叶子就像公鸡的尾巴。胡萝卜先生既惊又喜，赶忙拿出刮下的胡子织了十件上衣给他的宝宝们。
胡萝卜先生的长胡子课教案篇十一
他走过小鸭子的家，鸭妈妈正好刚从森林超市回来。他新买的衣服被小鸭子弄坏了。当她看到胡萝卜先生的长胡子的时候，心想：如果用这条线来补我的新衣服，那真是太好了！于是，鸭妈妈就回家拿了一把剪刀，剪了一大段就回家去补他的新衣服了。鸭妈妈补啊补啊，费了很大的劲儿才补好。她穿在身上一看，呀！比原先的好十倍呢！鸭妈妈十分高兴。
正好，小象用来洗澡的毛巾坏了，四分五裂的。小象看到空中飘着的长胡子，心想：我的毛巾不能用了，我能够用这条线织一条新毛巾啊！那真是太好了！
于是，小象就回家拿了剪刀，剪了长长的一段。回到家，小象织啊，织啊，用了好长时间才织完。哇！这毛巾太漂亮了！五颜六色的，比之前那条好上好几千倍呢！小象十分高兴！
当胡萝卜先生慢吞吞地回到家时，被他帮忙过的小男孩、鸟太太、鸭妈妈、小象……都等在门口。
“你们在那里干什么呀？”胡萝卜先生奇怪地问。
“我们来感激你呀！你的长胡子帮了我们很大的忙！”大家一起大声地说。
胡萝卜先生的长胡子课教案篇十二
胡萝卜先生回到家中，发现了那根长子，又明白胡子还能帮忙别人，于是，他有时还故意留一根长胡子。
有一天，小兔、小猪和小熊三个好朋友在甩大绳，可是它们的绳子只够一个人跳。
这时，胡萝卜先生刚好从那经过，它们便迎上去问：“先生您好，我们能借用一下您的胡子吗”
“当然能够!但你们只能剪一段来用，想直接用我的胡子跳大绳，那可不行。”胡萝卜先生笑着回答道。
“那是当然了。”小动物们异口同声地回答道，并剪了一段胡萝卜先生的胡子当跳绳甩了起来，他们还邀请了胡萝卜先生当裁判，大家在一齐玩得十分开心!
胡萝卜先生的长胡子课教案篇十三
胡萝卜先生继续往前走，当他走过小兔家门口时，小兔正要捆白菜，可是没有线。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子真长，不知道够不够牢固！”小兔说完就使劲扯了扯，小兔确定它足够牢固，就剪了一段捆白菜。
胡萝卜先生的长胡子课教案篇十四
在一个英国的镇里，有一户人家，里面住着一个胡萝卜先生。他长了很长很长的胡子，就像胡萝卜须一样。
开始，他的胡子并不长。早上，他在镜子面前梳理胡子，一梳能梳一个小时，他甚至忘记了刷牙，洗脸和吃饭……他梳理完胡子估计都8：30了！
今天，他梳完胡子走到了门外，可是，他手上的果酱面包粘到他心爱的胡子了。胡萝卜先生拿起果酱面包大口地吃了起来，他的胡子却迅速地长了起来。
这时，小广场上，有一个小女孩在放风筝，可是风筝的线太短了，这个时候胡萝卜先生走了过来，小姑娘一看，呀，多么长的绳子呀，给我拿来当风筝线吧！
正在小姑娘要拔他胡子时，胡萝卜先生转过来了，他看见小女孩生气地说：“你扯我的胡子干什么？我心爱的胡子，你一根都别想拔掉。”小姑娘大哭起来：“我的风筝线太短了，你那么多的胡子，借我两根胡子，为什么不行呀？”胡萝卜先生心一软便说道：“小姑娘，你别着急，我给你两根胡子。”小姑娘兴奋地系上了胡子，只见风筝一下就越过了房顶，飞上了天空。
胡萝卜先生走在街上，他的胡子随风飘动，让地上的蚂蚁，蜗牛和天上的小鸟、蜜蜂甚至在水里游泳的小乌龟都因为他的胡子而感到好奇。胡萝卜先生自豪地仰着头，哼着歌。正好，他仰头时看见了一只鸟妈妈和一大群鸟宝宝。这只鸟妈妈呀，她生了很多鸟宝宝，可是鸟宝宝太多，洗完尿布，没有地方晾，鸟妈妈正犯愁呢！
“鸟妈妈，你别犯愁了，我把胡子借你，当晾衣绳吧！”胡萝卜先生爽快地说。鸟妈妈非常开心，晾衣服的“绳子”挂在树两边，小鸟们都穿着漂亮的衣服出门了。鸟妈妈开心地哼着歌，继续晾衣服。胡萝卜先生看见了想：这样助人为乐，不是很好吗？正在这时听到地上有声音，咦？这不是鼹鼠老师和他的学生吗？过马路时鼹鼠们总是牵不到一起，要不是鞋子掉了，要不就摔了，七扭八歪的，这样会有很大的安全隐患的！
正在这时，鼹鼠老师发现了胡萝卜先生，问他是否能给他们一根胡子，让鼹鼠们拽着“绳子”就安全了。胡萝卜先生再次爽快地答应了。他又想：这样的感觉真好！
胡萝卜先生再往前走，他发现了一只鸭子，这只鸭子两手抱着书，边走边掉，还边嚷嚷：“别掉了，这是鸭子王国的八大名著，可是国宝呀！”胡萝卜先生看到鸭先生十分着急，便剪下了两根胡子送给它捆书。鸭子将书捆成两捆，一手拿一捆，走得十分轻松。
胡萝卜先生近视了，要去眼镜店配眼镜，那里的售货员马小姐给他配了一幅眼镜。眼镜片外框还没有撑杆，他们都说：“用你的两根胡子来当撑杆吧，那多好呀！”配好眼镜后，一不小心，眼镜掉了，哦，还好他们没用别的撑杆，而是胡子，哈哈，眼镜，没掉！
其实帮助别人，就是一种分享，是分享自己的一切，甚至是胡子!胡萝卜先生用自己的胡子帮助了别人，他自己也得到了快乐！
胡萝卜先生的长胡子课教案篇十五
鸟太太看见胡萝卜先生的长胡子，高兴地合不拢嘴。鸟太太家的孩子太多了，没有一根长长的绳子满足她晾尿布的需求。胡萝卜先生的绳子对于她很有帮助，它拿起剪刀剪了段很长的胡子绑在两树之间。鸟太太一边哼着快乐的小曲，一边晾晒着鸟宝宝的尿布。
胡萝卜先生走着，而他毫不知情的长胡子依旧被风吹在自己的身后。胡萝卜先生继续往前走，当他走过热闹的操场旁，看到孩子们在开心的跳皮筋，突然皮筋断了。看到胡萝卜先生的长胡子，兴奋不已的走向胡萝卜先生的身后，剪了段胡萝卜先生的.胡子做皮筋，孩子们的脸上又恢复了神采奕奕的笑容。
胡萝卜先生一直往前走，来到了湍急的河水边。小动物们焦急的在河两边等着过河上学，他们看到胡萝卜先生身后飘动的神奇长胡子喜出望外，剪了段长长的绳子当桥绳索。小白兔跳过来感谢他，让胡萝卜先生有点大惑不解。小白兔友好地提醒他脸上有一点果酱没有擦洗干净。
胡萝卜先生来到水边，看见水里自己的倒影，他对自己会心一笑。
胡萝卜先生拖着他那长长的胡子继续走下去，虽然他为自己的胡子而烦恼。但此刻的自己是开心幸福的，因为自己的举手之劳帮助了身边许许多多的朋友。开心的幸福是用自己的一点点力量帮助了别人而感到温暖！
胡萝卜先生的长胡子课教案篇十六
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
鸟太太看见了说:“这根绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”鸟太太扯了扯绳子，她确定足够牢固。就剪了一段用来当晾小鸟的尿布用的绳子。
胡萝卜先生继续往前走，当他路过小熊家，他看见小熊正在慌忙找绳子往墙上挂画。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根绳子长长的，太结实了。”小熊开心的说。然后就剪了一段用来挂画。
所有小动物都得到过胡萝卜先生的长胡子的帮助，胡萝卜先生的长胡子真的是非常有用。
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