2023年小班穿鞋教案(精选16篇)

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2023年小班穿鞋教案(精选16篇)
时间:2023-11-09 21:44:11     小编:BW笔侠

教案的更新和改进是教学不断发展的一部分。为了编写一份完美的教案,教师应该事先明确教学目标和要求。教案的精益求精要通过不断的实践和反思实现。

小班穿鞋教案篇一

1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。

2、体会集体合作游戏。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

重点:幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。

难点:幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。

地胶小板凳音乐

1、开始:

老师带幼儿进入地胶场,带领幼儿做准备,一起律动。

2、游戏:

(1)鞋与脱鞋:

教师出示鞋,引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排,根据教师的游戏指令做游戏。

(2)比赛:老师将音乐放好,然后跟着幼儿坐在地胶上,引导幼儿怎么把鞋穿上,在观察他们会不会穿鞋。

(3)游戏进行到最后:

音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。

(4)游戏结束

教师教学反思的过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理性,全面发展的过程。

小班穿鞋教案篇二

活泼好动、注意力容易分散,是小班幼儿最显着的特点。针对这些特点,我采取以动为主的方法,收到了较好的效果。

幼儿刚入园情绪很不稳定常常有哭闹、不愿离开亲人的现象,但他们有一个共同的特点:好动、不好静,情绪容易受周围环境的影响。因此,在幼儿入园的最初两周,我主要以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力,培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。

小班幼儿年龄小,生活自理能力较弱,平日生活中大人包办的又太多,在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋,或者常常把鞋左右穿反。所以,在本周游戏活动中我设计了《学穿鞋子》这个活动。

游戏前,孩子们围成两个圆圈,坐在小椅子上。我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时,我说,今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏,等一下请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬......老师说到的小朋友,请你们来比赛。

比赛开始了,在老师"预备,开始"声中,孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团,有的二个人抢一只鞋,边抢边说:"老师,这只鞋子是我的,后面有响的。"......教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面,赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调"现在请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬.....其他的小朋友等一下老师再请。"比赛重新开始,"预备,开始",我的话刚说完,第一次的场面又出现了,八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间,我反复强调请没有点到名字的孩子下去,可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。

我为了这次比赛,把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来,作为比赛道具,没想到会出现这样的情况,任凭我好言相劝"一会儿再让你上来比赛",孩子们还是我行我素,找回自己的鞋子。

活动结束后我想,首先,在组织这样的活动时,我应该考虑到,对于孩子来说,他们还处在非常个人化的世界中,根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。其次,练习穿鞋子这是一个生活活动,完全可以结合孩子的生活,把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要,有学习的内在动机,这样根本不需要老师的组织,在很随意很自然的活动中达到目的。最后,学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束,更不是目的所在,而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会,同时让孩子在积极探索过程中,能对自己的能力充满自信,有自信才能摆脱依赖,才能让孩子走向独立。

小班穿鞋教案篇三

1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。

2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。

3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

重点:教幼儿学习穿脱鞋袜

难点:穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来

准备:让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。

一、猜谜语。

幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)

二、节奏《小鞋子》

三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。

1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)

3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。

四、游戏:“郊游”。

师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。

五、学习穿鞋袜。

1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

六、游戏:“印鞋印”。

小班的幼儿年龄小,自理能力较差,在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力,我们开展了一系列的活动:如穿脱衣服、穿脱鞋子等,如果不是天气转热,幼儿脱袜子,我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察,及时发现问题,抓住切机及时解决问题。

小班穿鞋教案篇四

班幼儿是自我认知,自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体,自己的事和物越来越感兴趣,同时,小班孩子在玩耍中,缺乏生活经验,自理能力较差,因此,在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动,重在让幼儿在活动中体验成功的快乐,培养幼儿自理能力,学会穿鞋。

1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。

2、让幼儿尝试体验知道,要穿大小合适的鞋子,学会穿鞋。

3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

4、了解多运动对身体有好处。

1、大脚娃娃一个2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)3、音乐磁带4、大鞋若干双(与幼儿人数相等)。

1、师:今天,我请来了特别可爱的小客人,想认识他吗?

(出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了,脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。

2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。

1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问:图片上都有谁?

(出示脚丫图片)师问:他们分别是谁的呢?(在回答问题中,让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)师问:爸爸应该穿什么鞋子?宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋,宝宝穿小鞋。)。

2、让幼儿通过游戏,体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。

师:如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。

师问:小朋友,刚才我看见有的小朋友掉鞋了,有的.小朋友摔倒了,为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚,不安全,要穿合脚的鞋子)好,去找自己合脚的鞋子穿上吧。

3、学习穿鞋。

(1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。

师:小朋友,今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子,可好玩了,来,先把小手藏好,看老师做。

师说儿歌:脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,鞋儿妈妈往里靠,小脚丫抬抬起,分别钻进鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,两边鞋扣紧紧系。

(2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。

师:好了,老师穿好了,我们一起来一遍吧。

(3)幼儿自己练习穿鞋。

(4)幼儿一起比赛穿鞋。

师:小朋友,我们让大脚娃娃当裁判,比赛谁穿鞋x快,穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。

4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。

师:穿合脚的鞋舒服吗?好。我们一起来跳个舞吧!

总结:穿合脚的鞋不会掉鞋,也不会摔倒---三、结束部分师:小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

小班穿鞋教案篇五

1、培养幼儿的尝试精神。

2、学习词:拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

2、用积木搭成的鞋屋。

3、录音机、磁带。

一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。

教师引导:今天,我们一起到鞋屋去玩,你们高兴吗?(进活动室)。

二、通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

1、幼儿观察各种鞋。

教师导语:鞋屋里有些什么鞋?这些鞋都是谁穿的?

幼儿回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。

2、第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。

教师导语:小朋友穿上爸爸的鞋,试试有什么感觉?说说怎么会这样的呢?

幼儿尝试、回答;走路很慢、我不会走路了、要拖着走;爸爸的鞋太大了。

3、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。

教师导语:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉。

幼儿尝试:回答:我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了…..

师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地上。

4、第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。

教师导语:小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉。

幼儿尝试:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快……。

5、幼儿小结、教师归纳:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

三、加深尝试难度,迅速穿上不同的鞋。

1、教师表演不同的动作,幼儿根据动作穿不同的鞋,如:教师做摇摇晃晃的动作,幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。

2、请个别幼儿表演动作,全体幼儿穿鞋。

让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。

教师引导:(出示婴儿鞋、宝宝鞋)这是谁的鞋子?小朋友一定很想试一试,等会儿进行自由活动时我们再试吧!

小班穿鞋教案篇六

1、通过尝试活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。

2、学习词:拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

3、培养幼儿的尝试精神。

1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

2、用积木搭成的鞋屋。

3、录音机、磁带。

一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。

教师引导:今天,我们一起到鞋屋去玩,你们高兴吗?(进活动室)

二、通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

1、幼儿观察各种鞋。

教师导语:鞋屋里有些什么鞋?这些鞋都是谁穿的?

幼儿回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。

2、第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。

教师导语:小朋友穿上爸爸的鞋,试试有什么感觉?说说怎么会这样的呢?

幼儿尝试、回答;走路很慢、我不会走路了、要拖着走;爸爸的鞋太大了。

3、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。

教师导语:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉。

幼儿尝试:回答:我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了…..

师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地上。

4、第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。

教师导语:小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉。

幼儿尝试:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快……

5、幼儿小结、教师归纳:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

小班穿鞋教案篇七

一、通过踩脚印游戏,掌握穿鞋的方法。

1、玩游戏。帮助幼儿发现正反鞋的不同之处,鼓励幼儿自己改正正反的小脚印。

(1)、玩踩脚印的游戏:123,321,我和小脚印做游戏,你踩我也踩,踩到小脚印快站好。

(2)、发现脚印的正反。这时老师说:看一看小脚印,你发现了什么?

(3)、请幼儿改正反的脚印。

2、边说儿歌边穿鞋,掌握穿鞋的正确方法。

(1)、拿出一双小鞋,边说儿歌:两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋襻向外扣,穿好鞋子到处走。

(2)、帮助幼儿理解儿歌内容。这时老师问:小鞋头怎样?小鞋襻向那扣?

(3)、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好,然后穿好鞋子。

二、分组游戏,巩固穿鞋的方法。

第一组:找朋友,幼儿区分正鞋反鞋。操作:把正鞋的图片放在鞋架上。第二组:幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作:只有把两只鞋摆正,才能放进去。

三、通过穿大鞋的游戏,引导幼儿练习正确的穿鞋方法,增加游戏的.趣味性。

1、幼儿穿大鞋(教师儿歌指导)。

2、音乐游戏“大鞋小鞋”。

小班穿鞋教案篇八

1、通过尝试活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。

2、学习词:拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

3、培养幼儿的尝试精神。

1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

2、用积木搭成的鞋屋。

3、录音机、磁带。

一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。

教师导语:今天,我们一起到鞋屋去玩,你们高兴吗?(进活动室)。

二、通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的`感觉。

1、幼儿观察各种鞋。

教师导语:鞋屋里有些什么鞋?这些鞋都是谁穿的?

幼儿回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。

2、第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。

教师导语:小朋友穿上爸爸的鞋,试试有什么感觉?说说怎么会这样的呢?

幼儿尝试、回答;走路很慢、我不会走路了、要拖着走;爸爸的鞋太大了。

3、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。

教师导语:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉。

幼儿尝试:回答:我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了…。

师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地上。

4、第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。

教师导语:小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉?

幼儿尝试:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快……。

5、幼儿小结、教师归纳:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

三、加深尝试难度,迅速穿上不同的鞋。

1、教师表演不同的动作,幼儿根据动作穿不同的鞋,如:教师做摇摇晃晃的动作,幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。

2、请个别幼儿表演动作,全体幼儿穿鞋。

四、活动延伸:让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。

教师导语:(出示婴儿鞋、宝宝鞋)这是谁的鞋子?小朋友一定很想试一试,等会儿进行自由活动时我们再试吧!

生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。

小班穿鞋教案篇九

小班幼儿是自我认知,自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体,自己的事和物越来越感兴趣,同时,小班孩子在玩耍中,缺乏生活经验,自理能力较差,因此,在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动,重在让幼儿在活动中体验成功的快乐,培养幼儿自理能力,学会穿鞋。

1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。

2、让幼儿尝试体验知道,要穿大小合适的鞋子,学会穿鞋。

3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

4、了解多运动对身体有好处。

1、大脚娃娃一个

2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)

3、音乐磁带

4、大鞋若干双(与幼儿人数相等)

一、导入部分

1、师:今天,我请来了特别可爱的小客人,想认识他吗?

(出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了,脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。

2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。

二、基本部分1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问:图片上都有谁?

(出示脚丫图片)师问:他们分别是谁的呢?(在回答问题中,让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)师问:爸爸应该穿什么鞋子?尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋,宝宝穿小鞋。)2、让幼儿通过游戏,体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。

师:如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。

师问:小朋友,刚才我看见有的小朋友掉鞋了,有的小朋友摔倒了,为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚,不安全,要穿合脚的鞋子)好,去找自己合脚的鞋子穿上吧。

3、学习穿鞋(1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。

师:小朋友,今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子,可好玩了,来,先把小手藏好,看老师做。

师说儿歌:脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,鞋儿妈妈往里靠,小脚丫抬抬起,分别钻进鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,两边鞋扣紧紧系。

(2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。

师:好了,老师穿好了,我们一起来一遍吧。

(3)幼儿自己练习穿鞋。

(4)幼儿一起比赛穿鞋。

师:小朋友,我们让大脚娃娃当裁判,比赛谁穿鞋快,穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。

4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。

师:穿合脚的鞋舒服吗?好。我们一起来跳个舞吧!

总结:穿合脚的鞋不会掉鞋,也不会摔倒---三、结束部分师:小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

小班穿鞋教案篇十

1、大胆尝试穿着大鞋在不同的桥上行走,发展平衡、协调能力。

2、敢于挑战有难度的动作,培养勇敢精神。

梯子2把、椅子18把、独木桥2座、垫子18个,幼儿人手一双大鞋

1、农场种满胡萝卜

2、小兔的家

3、音乐

师:小朋友们,今天可真特别呀!穿上爸爸的大皮鞋来做游戏了,可一定要小心,别让它离开小脚啊!

师:走,穿上大皮鞋,散步去喽!

师:穿上爸爸的大鞋有什么感觉?

师:那有什么好办法,可以让大鞋跟着我们的小脚呢?

师:我们一起来试试。脚尖勾住,走喽!来,让我们到圆圈上玩玩吧,脚尖对脚跟走,侧着走,转个圈,反方向转一转。

1、引导幼儿到小桥上走走,感知走梯子桥、椅子桥、彩虹桥的不同。

师:开心吗?除了在地上走走还可以到哪里去走走?这里有三座小桥,让我们到小桥上去走走、玩玩吧!

2、幼儿分散自由走小桥,教师巡回指导,重点引导幼儿稳稳的过桥,不从小桥上掉下来。

师:请你在走的时候感觉一下,走三座桥有什么不一样的感觉?走得时候小心哦,不要掉下来了哦!

3、交流分享师:说说你有什么样的感觉?你觉得哪座桥走起来有点困难?

4、重点引导幼儿走梯子桥。

师:原来大家都觉得走梯子桥有点困难,那谁有好办法,能稳稳的走过梯子桥?

师小结:原来双脚走在梯子的边上的竹竿上,慢慢移动就能稳稳的过桥啦!

5、集体走梯子桥师:让我们用这个办法试试看吧!

1、幼儿搭桥,链接农场和小白兔的家。

师:小白兔生病了,她农场上的胡萝卜已经成熟了。让我们帮小白兔收胡萝卜并送回家吧!

2、引导幼儿将三座小桥拼接在一起并链接农场和小兔的家。

师:可是三座桥都是断开来的,怎么办?

3、幼儿拔萝卜,走小桥并把萝卜送回小白兔家,教师巡回指导。

师:做好事真开心啊!累了半天也让我们休息休息吧!来!到垫子上坐坐吧!小脚丫,出来透透气喽,揉一揉小脚,转一转小脚,搓一搓小脚,小脚小脚弯弯腰:脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好朋友喽,(幼儿与同伴互动)嗨!你好你好!好朋友的小脚亲亲!

师:小脚舒服了,把大鞋放进口袋,穿上自己的鞋子我们回去吧!

小班穿鞋教案篇十一

小班的幼儿由于年龄小,生活自理能力较差,经常会出现鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋等情况。出现这些情况时,幼儿如果不能及时整理好鞋子或求助于老师,就很有可能出现绊倒、摔倒等意外事故。因此,教育幼儿懂得在鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时可能发生危险,知道在鞋子不舒服时要求助于老师,并能离队整理,增强幼儿的安全防患意识是非常重要的。

1、懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危险。

2、知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并知道离队整理。

懂得在活动中不正确穿鞋的危险。

如何处理活动中不正确穿鞋的危险。

1、一双幼儿穿的鞋子。

2、多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

一、教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语。

(一)谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。

(二)提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子)

幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。

二、教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。

(一)游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

(三)教师小结。

当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

三、引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并学习离队整理。

(二)教师小结。

在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫不舒服了,要赶紧停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶快告诉老师,请老师来帮助你。

四、学说儿歌《宝宝和小鞋》。

(一)教师根据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗诵儿歌。

附:儿歌

宝宝和小鞋

小红鞋,脚上穿。

粘扣松,掉路边。

回头找,反着穿。

小鞋急,大声喊。

“穿反啦,有危险。”

宝宝换好鞋,露出小笑脸。

(二)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。

告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子,以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。

在活动中,幼儿的生活能力得到了锻炼,进一步学会了穿鞋子。在幽默的儿歌中知道了:穿反鞋有危险;换好鞋,露笑脸。知道在鞋子不舒服时要求助于老师,增强了幼儿的安全防患意识。

小班穿鞋教案篇十二

1.通过故事增长见识(了解动物蹄、爪的不同作用),懂得看问题、做事情要从自身的特点出发,不能盲目学样。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识、理解文中字词。

1.读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪穿鞋子的原因。

2.有感情地朗读课文,特别是理解文中的对话。

认识、理解文中字词。

一、激趣导入。

2.看到了课题,你想知道什么?(学生质疑)下面就请同学们带着心中的疑问来读读这个童话故事吧!

二、初读课文,整体感知。

1.轻声读课文。如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。要求读准字音,不加字,不丢字。

2.想读好这个小故事我们就得先来认识这些生词朋友,你们愿意吗?

3.过渡:同学们,真厉害,这么快就个这些生词宝宝交上了朋友,那么它们回到课文中你还能认准它们吗?同桌互相读课文,要读通顺,读连贯,并给自然段标上序号。

4.下面我请几名同学来读课文,其他同学边听边想:课文写了一件什么事?(教师指名读)。

三、品读感悟。

1.小猫咪为什么要穿鞋子呢?抓住“羡慕”这个来理解小猫咪要穿鞋子的原因。羡慕?你羡慕过别人吗?你们的这种心情就是“羡慕”,现在你体会到小猫咪羡慕人们的心情了吗?能读出她的羡慕之情吗?指名读句子。

2.小猫咪好不容易找到了四只鞋子,穿在了脚上,它感觉怎么样?

你能用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第1自然段吗?

课件出示:小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅和黄狗看了它的鞋子。

4.下面请几名同学们分角色朗读小动物们的对话,谁想读?(指名分角色朗读对话)。

6.小猫咪穿上鞋子很高兴,为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最后两自然段,再在小组内交流,看哪一组能找到答案。

7.这个信息小猫咪是从哪里得到的?妈妈的话应该怎样读?

四、自主归纳,总结升华。

1.通过今天小猫咪穿鞋子的故事,你明白了一个什么道理?

2.为了检验同学们是否真正地了解了我们的好朋友,我们来做一个练习。(出示大屏幕。)。

(1)公鸡穿上鞋子,就不能()土找虫子吃了。

(2)麻雀穿上鞋子,脚趾就()不住树枝了。

(3)白鹅穿上鞋子,()不方便了。

(4)黄狗穿上鞋子就()得慢了。

(5)小猫咪穿上鞋子就()地面的动静了。

总结:通过学习我们知道了许多动物脚的用途,并且课文向我们揭示了深刻的道理,无论做什么事都要进行全面的考虑,不要只图好看,而不注重实用。

3.作业:课下留意观察动物们爪子,蹄子的形状和了解它的特殊作用。

小班穿鞋教案篇十三

1、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。

2、体验自己做事的成就感。

布娃娃做客师:小朋友,今天布娃娃来我们班做客了,你们欢迎吗?引导幼儿从上往下观察,发现布娃娃的鞋子穿反了。(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)

怎样分清鞋子的正反师:谁来教教布娃娃,怎么样才能把鞋穿对了。(请幼儿讨论,说出穿鞋的方法)

小结:两只鞋子碰碰头,搭扣都朝外面笑,左右两边各一只,鞋宝宝穿好了。

1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋,帮它们配对。

2、大家一起来检查,看看自己的鞋子是不是放对了。

3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌:两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈!)

师:你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。

1、我们的鞋宝宝累了,我们把它们送回家。

2、请幼儿脱下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戏。

3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子,教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。

2、小结:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!

小班穿鞋教案篇十四

鞋,就是小朋友们现在脚下穿的东西,但是小朋友们知道吗?鞋子有很多秘密呢!通过本次大班教案让幼儿认识鞋的组成,认识鞋子最幸苦的地方。从小培养幼儿对生活中不同事物的观察与研究。

在体验活动中感知鞋底的摩擦力及其作用,引导幼儿通过观察和比较,发现鞋底的秘密,通过设计鞋底,发展幼儿的想象力。

律动“问候舞”及优美欢快的背景音乐,每个幼儿事先穿一双丝袜,布置“鞋子展览会”(各种大小、材料、形状、颜色、花纹的鞋子若干);摆放马蹄形座位,事先制作好的彩泥鞋底人手一个,辅助材料若干(牙签、小棒、吸管、锥子、木板、彩泥、豆子等)

1、教师带领幼儿在活动室门口:“多功能厅里正在举办‘鞋子展览会’,你们想去参观吗?”“请你看看、摸摸、比比,再和小朋友讨论一下,找找鞋底有什么秘密。”

2、幼儿观察鞋底,教师巡回指导。

教师鼓励幼儿观察不同的鞋底,引导发现鞋底是各种各样的。(材料、颜色、大小、形状、花纹等)

3、提问:“你发现鞋底的秘密了吗?”“谁愿意把你的发现告诉小朋友?”

鼓励幼儿大胆讲述。教师。

4、了解各种鞋底的作用。

提问:“叔叔阿姨为什么要设计、制作各种各样的鞋底,这些鞋底有什么作用?”

请幼儿讨论、商量,教室巡回指导。

请幼儿讲述。(保护、美观、方便、干净、防滑等作用)

1)教师:“刚才小朋友说了很多鞋底的秘密,还有小朋友说到了鞋底有花纹,那你知道花纹有什么作用吗?”

鼓励幼儿大胆讲述,教师不作结论。

2)教师:“要是鞋底没有花纹会怎样呢?让我们把鞋子脱掉,只穿丝袜跳段舞蹈好吗?”教师与幼儿跟着音乐跳舞。

教师:“穿着丝袜跳舞有什么不一样的感觉?”“让我们再来感受一下。”教师与幼儿第二次跟着音乐跳舞。

3)幼儿回到椅子上,教师提问:“只穿丝袜跳舞的感觉和平时有什么不一样?”幼儿讲述。

1)教师:“让我们穿上鞋子也来跳段舞蹈,试试有什么不一样的感觉。”

请幼儿穿上两只鞋子跳舞。

2)提问:“为什么穿上两只鞋子跳舞,两只脚都不那么滑了呢?”

3)教师:鞋底有花纹,鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。

1、提出要求:“让我们用灵巧的手指和各种辅助材料来设计一个防滑鞋底,比比谁的设计最与众不同?”

2、幼儿利用各种材料,进行设计和制作。

教师巡回指导。

3、讲评活动。

1)请先设计好的幼儿给客人老师或是小朋友欣赏,并讲述自己设计的理由。

2)请个别幼儿展示自己的设计,并讲述。

教师出示溜冰鞋,引导幼儿观察,提问:“这是什么鞋子?”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密?”“为什么要这样设计?”

提问:“在我们的生活中你知道有什么鞋底是故意减小摩擦力,使它更滑?”,引导幼儿联系生活经验讲述。

让幼儿园知道鞋子是工人叔叔制成的,教育幼儿要爱护鞋子,通过游戏活动,使幼儿知道鞋子的种类及穿着季节,教幼儿认识正反鞋,培养幼儿的观察力及创造性思维。

事前给幼儿穿不同品种的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……);准备若干拖鞋、雨鞋、凉鞋、棉鞋;四副图画:冬景、夏景、春景、室内景;黑板一块,上面挂若干双挂错了的鞋子;录音。

1、老师说:"多漂亮的地毯呀,我们拖了鞋子上去踩踩吧。"大家席地而坐。

2、“这里有些什么?”(许多鞋子)“教师的鞋子怎样?”(教师的鞋子大,小朋友的鞋子小。)“老师能不能穿小朋友的鞋?”请一个小朋友穿老师的鞋试试,“合不合适?”(大人穿大鞋,小孩穿小鞋,要穿合适的鞋。)

3、“我们来看看都有些什么样的鞋子?”逐一出示各种鞋:布鞋、皮鞋、水鞋、凉鞋等。让幼儿知道鞋子的种类,摸摸质地,知道穿着的季节。

4、“请小朋友看图片,这是什么季节?”出示冬景图,“冬天我们穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室内景,请幼儿说出适合该图景穿的鞋子。

5、“请小朋友找出你认为合适的鞋子摆在这几幅图画前,看谁找的对又快。”让幼儿自行分类,老师检查,找出几个有代表性的提问个别幼儿为何这样摆。

6、出示黑板上挂的若干鞋子,“小朋友看这有许多鞋子,你们看看摆得对不对?”

1)不是一双的(岔色)摆在一起,让幼儿纠正,使幼儿知道一双鞋应该是一模一样的。

2)一双鞋摆反了,让幼儿摆正,知道鞋子要穿正,不能穿反。

7、看看刚才小朋友摆得那些鞋子,摆得对不对(是否摆反)?去纠正。

8、“请小朋友穿上鞋子走走。”老师故意穿反,或请两个小朋友故意岔开穿,并在小朋友面前走,让幼儿发现问题和指正。

9、“我们穿着鞋子可以做什么?”

10、我们的鞋子真好看,是工人叔叔阿姨制作出来的,我们要爱惜鞋子。

“我们来跳一个鞋子舞吧。”

小班穿鞋教案篇十五

1.通过故事增长见识,懂得看问题、做事情要从自身做起,不能盲目学样。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.认识9个生字和部首“革”,会写10个生字。

教学重点:有感情地朗读课文,特别是文中对话。

教学难点:读懂猫妈妈说的.话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。

课前准备:挂图。

导言:同学们都认小猫咪吧!(认识)今天的小猫咪发生了什么有趣的事?我们读课文就知道了。

1.指书。

2.借图导课,就题设疑

问:什么原因使小猫咪穿鞋子?

它就让谁穿鞋子?

结束什么样?谁的话对?

从中说明了一个什么问题?

3.以读为本,合作学习。

(1)通过全文

学轻声读借助拼音把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。

(2)学生合作读课文,同桌互读,纠正读音。

(2)指名读

(3)分角色读(关键把握角色特点)

评选最佳扮演者合作奖。

4.练习根据课文连线

大白鹅抓树枝

大黄狗刨土

麻雀感觉地面动静

公鸡奔跑

猫游泳

1.学生自己试着认。

2.师领读。

3.生领读。

1.先观察10个生字

2.认识10个生字

3.指导写10个字

4.反复认、写、组词、说话等。

再()见()家里()前边

在()也不想()来一次生()

板书设计:小猫咪穿鞋子

大白鹅抓树枝

大黄狗刨土

麻雀感觉地面动静

公鸡奔跑

猫游泳

小班穿鞋教案篇十六

1.学习正确的穿鞋方法,掌握穿鞋的技能。

2.在穿鞋比赛的过程中,培养幼儿初步的竞赛意识。

1.五角星若干。

2.鞋子若干。

小朋友,你们会自己穿鞋子吗?谁告诉老师,鞋子应该怎么穿?

1.首先,我们应该先把鞋子整齐地放在地上,不要放错方向哦。

2.将鞋子的搭扣打开,将小脚伸进去,小手拉住鞋子的脚后跟使劲往上拉,穿进后搭扣黏黏牢。

3.请一个孩子示范穿鞋子的方法,教师在旁边进行讲解。

将幼儿分成人数相等的五组进行比赛,看看哪个小朋友穿得又快又对。

活动反思:这是孩子们入园的第二个月,在两个月的练习后,孩子们基本上已经都学会了自己穿鞋子。但是很多孩子却容易将鞋子穿反,有的孩子由于方法不对,因此穿鞋的速度很慢。本次周末活动,再次集中让孩子们学习正确的穿鞋方法,特别是在穿鞋前将鞋子先摆放准确这个步骤,我以:“粘扣的一面朝外面”帮助孩子们正确地摆放鞋子,如此一来,孩子们就不会穿错鞋子了。最后以竞赛的方式来巩固孩子们穿鞋的技能,在五角星的魅力感染下,孩子们的积极性都被激发了,速度比平时快了很多。相信经过这次活动,孩子们穿鞋的准确度和速度都会有所提高。此次穿鞋比赛,我们主要让孩子们穿粘扣鞋,接下去将向拉链鞋、鞋带鞋进军!

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