各种各样的水果小班科学教案(优秀12篇)

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各种各样的水果小班科学教案(优秀12篇)
时间:2023-11-09 22:52:21     小编:雁落霞

编写教案需要充分考虑学生的学习特点和需求,并结合教材内容进行个性化设计。教案中的教学方法应该多样化,包括讲授、示范、探究等不同形式,以满足学生的不同学习需求。掌握好教案的编写方法对于教师的教学工作大有裨益。

各种各样的水果小班科学教案篇一

活动背景:

糖果是小班幼儿十分喜爱的食品,它们精美的包装、奇特的外形、各异的口味,都对幼儿产生了很强的诱惑力,对于糖果有着浓厚的兴趣和丰富的生活经验,对此他们会有许多话要说,因此,我从幼儿最感兴趣、也非常熟悉的“糖果”入手,选择了《各种各样的糖果》这一教学活动。

这次集体活动的题材来源于幼儿的生活,这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活,立足于幼儿的兴趣与经验”,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

本次活动以“变魔术”导入活动,围绕“各种各样”展开,引导幼儿运用多种感官,通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法,使孩子们较系统地感知糖果的特征,并在主动的探索中获得有关糖果的直接经验,整个活动在轻松、愉快的氛围中进行,不仅有效地激发了幼儿对科学探索的兴趣,更挑战和提高了幼儿的认知能力。

活动目标:

1、了解糖果的种类,能运用多种感官感知糖果的特征。

2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。

3、大胆表述自己的发现,并愿意与老师、同伴交流分享。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点:

重点:能用多种感官感知糖果的多种特征,并用语言进行表达。

难点:尝试将袋子装的糖果撕开。

活动准备:

一个装有各种糖果的礼盒。

活动过程:

一、以变魔术形式导入,激发幼儿的兴趣。

1、师:今天老师要和小朋友一起变一个魔术,请大家一起喊一、二、三,看看能变出什么?(师幼一起喊一、二、三,老师变出糖果盒)。

2、老师打开糖果盒,出示糖果。

(评析:用变魔术的方法变出糖果盒,既有效激发了幼儿的兴趣,五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇,为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。)。

二、了解糖果的种类,感知糖果的特征。

1、了解糖果的种类。

(1)师:请小朋友每人选一颗自己喜欢的糖果。(幼儿自由选择糖果)。

(2)师:你拿到了什么糖果?

幼儿1:我拿到了大白兔奶糖。

幼儿2:我拿到了棒棒糖。

幼儿3:我拿到的是棉花糖。

幼儿4:我拿到的是巧克力。

(3)老师小结:糖果宝宝可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果形状。

师:看看你的糖果宝宝是长什么样子的?

幼儿:我的巧克力是方方的。

幼儿:我的棒棒糖是圆圆的。

幼儿:我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的质地。

(1)师:现在请你用小手捏一捏、压一压,你的糖果宝宝是软软的?还是硬硬的?(幼儿讲述)。

(2)再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的?

(评析:通过相互比较,让幼儿充分感知糖果的质地。)。

(3)老师小结:糖果宝宝有圆圆的,有方方的,有扁扁的,有长圆形的;摸上去有的是软软的,有的是硬硬的。

4、观察糖果的包装。

师:看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?

幼儿1:我的糖宝宝穿的是蓝衣服,上面有大白兔。

幼儿2:我的糖宝宝衣服是黄的。

幼儿3:我的糖宝宝衣服上有草莓。

三、尝试剥糖果,品尝糖果的味道。

(1)师:糖宝宝穿的衣服真漂亮!那你们想不想吃糖呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下来呢?请你自己试一试。

(2)幼儿尝试剥糖果,老师观察幼儿的.剥糖果情况。

(3)师:你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?(请若干幼儿讲述并示范。)。

(评析:拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点,使幼儿凭借自己以往吃糖果的经验,尝试动手剥糖果,一方面激发了幼儿的探索欲望,同时也增加了他们的自信心。)。

(4)老师根据情况重点示范某种糖果的剥法,如:袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿,用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了)。

(5)请还没有剥开的小朋友再试一试。

(评析:此过程能够面向全体幼儿,使能力较弱的幼儿也能体会到成功的快乐,)。

(6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍,要放进垃圾箱里。

四、通过品尝交流,了解糖果有各种各样的味道。

1、幼儿品尝糖果。

2、老师提问:你吃的糖果是什么味道的?

幼儿1:我的糖是甜甜的。

幼儿2:我的糖有点甜有点酸。

幼儿3:我的糖有奶油味。

幼儿4:我的糖有薄荷味,凉凉的。

幼儿:多吃糖不好,牙齿要蛀掉的。

师:对,我们要保护牙齿可不能多吃糖,特别是晚上睡觉之前一定不能吃糖。现在我们一起去漱漱口吧。

活动反思:

1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手,题材来源于幼儿的生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

2、教学活动的情感化:活动切合小班幼儿情感特点,是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态,教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点,幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受,也从同伴身上获得了关于糖果的信息,得到了经验的分享。

各种各样的水果小班科学教案篇二

1.能仔细观察周围环境以及身体上的各种洞,并且初步了解一些洞的用处。

2.通过亲身的操作和同伴之间的讨论,对洞有好奇感。

ppt,简笔画小人图,笔若干、各种有洞的物品和图片若干。

一.发现周围生活环境中的洞。

1.找“洞洞”游戏。

师:今天我要带你们去参观洞洞王国哦!你们看到过洞洞吗?在哪里看到过洞洞呢?

发出敲铃铛的声音。

幼儿自由探索和谈论。

2.说说自己找到的洞。

敲铃铛,让幼儿做好。

师:你找到了什么洞呢?你知道这个洞是用来做什么的吗?

师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里,这个洞洞可以用来干什么?

师小结:恭喜你们找到了那么多的.洞,还知道了洞有各种各样的作用,有的洞可以用来装东西,有的洞可以让东西进出,有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害!

二、发现身体上的洞。

师:洞洞王国的国王说,他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞,希望你们能帮助他好好找找。

什么是身体洞洞?

到底身体上有哪些洞洞呢,你们可以看看自己的身体,也可以看看其他小朋友的身体,还可以去问问后面的老师,找到后就画在这张身体纸上,听清楚了吗?纸和笔在你们座位的袋子上,拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧!

幼儿探索操作。

师:你找到了哪些身体洞洞,你知道这个洞洞用来干什么吗?

师:让我们一起来看看,到底身体上有哪些洞洞,这些洞洞是用来干什么的。

教师阅读绘本。

师小结:哦,原来我们的身体里也有那么的洞,有的洞洞是用来听,有的用来看,有的用来吃,还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇妙呀!

三.变洞洞游戏。

音乐声起。

1.用自己的身体变洞洞。

师:你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞,他要和你们一起玩游戏了哦!先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。

你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。

你们能变出一个洞洞来,让我来钻一钻吗?

我来变出一个洞洞,请你们来钻一钻好吗?

各种各样的水果小班科学教案篇三

2、知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣。

1、数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸽子蛋……).

2、有关蛋的资料及课件。

一、猜谜引入。

二、探索各类蛋。

1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。

2、展示收集的蛋,请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色,并加以比较。

3、让幼儿操作活动课件,知道和认识不同的蛋。

5、将熟蛋切开,和幼儿分享;生鸡蛋则请大家轮流搅一搅,煮个蛋花汤。

三、小结。

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。

通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的`前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

各种各样的水果小班科学教案篇四

活动目标:

1、对鞋底感兴趣,并能用语言表达观察后的感受,美术活动:鞋印舞会(小班)。

2、学习用鞋底印画,能根据鞋印的形状大胆地想象,进行简单的添画。

3、能大胆积极地参与活动,体验活动的乐趣。

活动准备:

平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布,鞋印添画范例一张。

活动过程:

一、观察鞋子,引起兴趣。

“今天,许多的鞋子宝宝要来参加舞会,它们在哪儿呢?(引导孩子发现脚上的鞋子,引起观察的兴趣)找一找,你喜欢谁的鞋子宝宝?为什么?”(启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等)。

二、观察鞋底的花纹,激发想象。

“请你们看看自己的鞋底:(1)你看见鞋底上有什么?(2)花纹有什么不同?(3)看看这些花纹象什么呢?”

三、尝试用鞋底印画,体验活动中的趣味性,幼儿教案《美术活动:鞋印舞会(小班)》。

“鞋底的花纹真有趣,看鞋子宝宝跳舞了(教师示范印画)。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗?选你最喜欢的鞋子,穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。(幼儿活动,教师指导幼儿注意印画的画面,并将鞋印画放到桌子上晾干)。

四、欣赏鞋印添加想象画,拓展幼儿的想象能力。

“刚才我的鞋子也去跳舞了,看,它们在这儿呢。咦?怎么变了。原来它们刚才化妆了,看看,它们化妆成什么了呀?怎么化妆的呢?”

(引导幼儿观察在鞋印的不同部位,添上线条、点、圈,变成不同的东西)。

五、幼儿进行鞋印添加想象,鼓励幼儿大胆添画。

六、展示作品,师幼共同欣赏。

“你们装扮的鞋子宝宝真有趣,赶快让它们到舞台上来表演吧!,看看谁的鞋印化装得很有趣、很新奇,给好朋友讲讲。”

各种各样的水果小班科学教案篇五

即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。今天小编就给大家带来小班科学课教案《各种各样的水果》,大家一起来看看吧。

1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

2、积极参与游戏活动,体验活动的新奇、愉悦。

1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。

2、自制"水果魔箱",配乐,配班老师,礼物包,水果刀,盘子。

1、出示装满各类水果的"礼物包",激发幼儿对认识水果的兴趣。

师:你们才今天老师给你们带来了礼物,里面会有什么呢?那我们来猜猜看,请它们出来吧!

2、出示各类水果,教师用语言激发幼儿的兴趣。

出示香蕉,师:哎呀,它今天第一次来到这,有点难为情了,它指出来了一点点,是什么呀?(请幼儿回答,并引导幼儿说出香蕉的特征)

师:那我们就请它出来吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你们猜对啦!

总结:香蕉是弯弯的,黄黄的,像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、打开"礼物包",让幼儿认识多种水果,说出其特征。

比较苹果与柚子的重量,师:请小朋友说说是苹果重还是柚子重,我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上,让孩子用手去感觉它的重量)

师:现在水果已经排成一个长长的队伍,数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察)

玩法:教师从水果里拿走一到两种水果,让幼儿猜什么水果不见了。

师:现在,水果宝宝要跟我们玩游戏,它们要考考你们,让你们猜猜谁不见啦。

1、师:水果宝宝们去了一个很神秘的地方,你们想知道吗?

2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。

师:咦,是谁呀,它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)

师:让我来问问看。请问你是谁啊?

3、与"魔箱"玩游戏

玩法:叫出什么水果就出来什么水果,要求幼儿叫声要一致。

魔箱:大家好,我是水果魔箱。

师:今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦,你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

师:那我们把它们叫出来吧!苹果,苹果,快出来。桔子,桔子快出来……

出示火龙果,认识其特征。

师:你们看,谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答

师:那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。

1、师:火龙果是一个很有营养的`水果,里面的肉是白色的,还有黑黑的一粒粒的是它的种子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果游戏。

水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合"秋天"这一季节的特征,根据小班幼儿的年龄特点和生活经验,我开展了"各种各样的水果"的科学活动。

在活动开展之前,我充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下,在惹人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界,这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课,通过网络搜集,也找到了关于此类活动课。我看了一下,该课很适合小班孩子,它不仅融入了情感,还有游戏,让孩子在玩中学,而不是那种死板教学。于是我就模了一下课,果真反响不错,孩子们都很感兴趣,上得很开心,我呢也和小朋友一样,就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标,让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦,效果很好!

当然在活动中,也有不足之处,比如开始上课时有点紧张,不过后来就好啦,这主要还是自己不好,心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些,孩子有点记不住,这些在以后的教学中我会注意的,并加以改正。

通过此堂课,我明白了一个道理,不管是模别人的课,还是自己设计的,只要抓住是好课,适合孩子年龄特点的,孩子们上得开心,把自己当成孩子的知心好友这就行了,上起课来也就没那么复杂,没那么担心了。

各种各样的水果小班科学教案篇六

活动目标:

1.通过摸、看等多种方式,引导感知冰的凉、易融化等特征。

2.迁移已有经验,探索冰中取宝的方法。

3.增强自信心,体验成功感。

重点:引导幼儿在多种感官和自主实践的方式下获取冰的直观经验。

难点:在自主探索中,能明确并说出自己所运用的取物方法。

活动准备:

冰、夹心冰块、水、盆、小石头、剪刀等物品。

活动过程:

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1.老师收到了来自南极好朋友企鹅送来的礼物,猜猜看是什么?

2.引导幼儿通过摸、看等多种方法,感受冰的特征。

教师根据幼儿回答情况小结冰的特点:冰摸一摸是凉的、很光滑;放在手心里会慢慢融化成水,掉到地上很容易摔碎。

二、探索活动“冰中取宝”。

1.打开第二份礼物。小企鹅把礼物放在冰块里了,有什么办法能取出礼物?

引导幼儿结合生活经验,说说可以取出冰中小礼物的方法。

2.介绍环境中的一些辅助工具,请每位幼儿取一块冰块,尝试想办法取礼物。

3.幼儿自由取宝,教师观察记录不同的取宝方法。

4.分享交流。

(把冰放在水中融化,把冰块敲碎,用小手捂冰,用石头敲冰……)。

三、品尝自己取出的宝,体验成功感。

请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?

四、留疑,激发再探索的欲望。

小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试。

让幼儿在各种感官的参与下,获取对冰的初步认知,这是一个积极主动的学习过程。

结合生活经验说说如何冰中取物,增加了幼儿探索的兴趣。同时也是为下面的实践探索作经验铺垫。

自主探索,检验设想,让幼儿在实践中获得科学经验。

提供说说吃吃的平台,帮助幼儿经验共享,感受成功的喜悦。

保护幼儿探索的积极性,并给予新的探索帮助。

各种各样的水果小班科学教案篇七

生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声、雷鸣声、树中的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的,因此,我选择了一内容设计本次活动。

(一)活动目标。

1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。

(二)活动准备。

1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器,能够使幼儿人手1至2件,并用布遮盖好。

2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及"这是谁的声音"光盘。

(三)活动过程。

1、玩玩具,找声音。

(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动"会发声的玩具狗"。

师:哎呀,活动室里可真安静。听谁在叫?……幼:是小狗在叫,"汪汪汪"。

师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们喜欢玩玩具吗?今天,我们准备了好多玩具,大家来玩一玩,并听一听它们会发出什么声音。

幼儿自由地玩玩具,听声音,教师鼓励幼儿多交换。

(2)交流自己听到的声音。

师:你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?

幼a:我很开心,我一压娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱"我的好妈妈……"幼b:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚响,很好听。

幼c:我发现它有电池。我一开,汽车就跑起来了,还有"嘀嘀"的声音。

幼d:我在"小青蛙"开关上转呀转,它一边跳一边叫"呱呱呱",怎么也停不下来。开始很好听,后来就觉得吵了。

2、回忆以往听到的各种声音。

幼a:马路上,汽车的声音最多,"嘀嘀叭叭"。

幼b:我最喜欢听下雨的声音,"哗啦、哗啦"。

幼c:我家里的洗衣机的声音最响"轰隆、轰隆",可难听了,妈妈说这洗衣机要坏了。

幼d:我家楼上的组组会弹钢琴,"叮咚、叮咚"的乐曲声,真好听。

师小结:生活中,会听到各种各样的声音,有的好听,有的难听,好听的声音,我们多听听,那些难听的声音我们不喜欢。

师:看你们开心的样子,电脑娃娃也想来和你们做游戏,不过电脑娃娃要你们仔细地听,猜猜是谁的声音,猜对了它还会把小门打开,给你们看看里面有谁并表扬你们。(放"这里谁的声音")老师与孩子看电脑听声音,猜各种动物或乐器等声音。

师小结:今天玩得真开心,电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细,我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!

1、在整个活动过程中,孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。

2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用,入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果,幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。

3、运用现代教育手段,结合幼儿游戏,能更进一步激发孩子的积极性。

4、整个活动目标明确,层次清楚,从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音,到第二环节,能回忆日常生活中听到的各种声音,到第三环节辨析性地倾听各种声音,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。

1、在整个活动过程中,孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。

2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用,如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果,幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。

3、运用现代教育手段,结合幼儿游戏,能更进一步激发孩子的积极性。

4、整个活动目标明确,层次清楚,从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音,到第二环节,能回忆日常生活中听到的各种声音,到第三环节分析性地倾听各种声音,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。

各种各样的水果小班科学教案篇八

活动目标:

1.初步了解汽车的`类型和特征。

2.了解一些汽车的特殊用途。

活动准备:

活动过程:

一.说一说:我知道的汽车。

1.教师:大家平时见到的汽车长什么样?

(幼儿的讨论)。

2.特殊功能的车(播放ppt1、2、3、4)。

教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。

二.找一找:儿歌里的汽车。

1.教师:除了刚刚说到的小汽车,你还见到过哪些车呢?

(1)教师结合幼儿的讨论,出示ppt5、6、7、8、9。

(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?

2、欣赏儿歌:

(1)教师:今天我们要来学一首新的儿歌——车,我们先来听听。

3.教师:儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?

三.学念儿歌。

幼儿在教师指导下边看ppt边逐句学念儿歌《车》。

各种各样的水果小班科学教案篇九

来观察与感知不同样式、不同用途的鞋。

来知道不同场合、不同季节需要穿什么样的鞋。

活动准备。

来《幼儿操作》:《鞋子配对》《他们需要穿什么鞋》。

活动指导。

1、展示、分享。

引导幼儿将收集到的不同鞋子的图片资料布置到“各种各样的鞋”展板上,大家共同观察与感知。

2、讲述、介绍。

亲鼓励幼儿大胆介绍和讲述自己知道的鞋,以感受鞋子的多样性。

教师:你有什么样的鞋?你还见过什么样的鞋?

鼓励幼儿在小组内将自己喜欢的鞋介绍给大家,说说喜欢的鞋是什么颜色的的,有什么特点等。

3、感知、了解。

教师出示准备好的不同季节、不同年龄、不同性别的人穿的鞋子,引导幼儿感知这些鞋子在大小、样式和材料等方面的异同。

教师:你认识这些鞋吗?看看这些鞋是什么样子的,摸摸它们是由什么材料制成的比一比它们哪个大大,哪个小。

反思:

在整个教学过程中,作为教师的我以满腔的热情投入其中,与幼儿真诚的互动交流,心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解。让他们觉得老师即可敬又可亲。本节课中有许多的不足之处,在播放幻灯片时是我做的不够仔细,图片没能按照规律去排,让幼儿看的不够直观。出示鞋子的时候把鞋子放在了桌子上、在组织幼儿游戏的时候语言组织的不够清晰,没能让幼儿清楚地听清楚教师说的游戏规则。通过这节课让学到了很多知识,我会虚心的'改正掉不足之处。

各种各样的水果小班科学教案篇十

1、培养幼儿自己穿脱鞋子的能力,不穿反鞋。

2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。

3、教育幼儿不乱穿鞋,知道脱下的鞋子放回原处。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

重点难点。

幼儿能够掌握穿鞋的方法,不穿反鞋。

活动准备。

与幼儿人数相等的各种各样的鞋;春、夏、秋、冬的图片;冬天里不穿鞋子的男孩图片美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。

活动过程。

开始部分。

幼儿随音乐模仿教师进入教室。

基本部分。

1、出示不穿鞋的男孩图片,引导幼儿说出男孩应不应该穿鞋子,不穿鞋有什么不好;

2、提问幼儿:生活中还见到过什么样的鞋子,他们都是什么时候,什么人穿的;

3、出示各种各样的鞋子,提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的;

4、出示四个季节的图片,请幼儿说出四个季节的名称及特征;

5、请幼儿每人拿一双鞋子,根据季节特征放在图片下方;

6、提问幼儿会不会穿鞋子,并请一位说会的幼儿到前边来为小朋友们表演穿鞋子;

7、教师讲解穿鞋子的方法:先认识左右,再讲解方法,请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子,对个别幼儿进行指导;(背景音乐)在活动中引导幼儿根据自己脚的大小穿鞋子。

结束部分。

请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。

延伸部分。

美工区活动:教师为幼儿演示做拖鞋的方法,和幼儿一起做拖鞋。

反思。

在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作,就是有些个别能力差的幼儿,还需要老师在日常生活中多多锻炼,我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。

各种各样的水果小班科学教案篇十一

活动目标:

1、喜欢参加节奏活动,尝试集体合奏带来的快乐。

2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响,创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

教具:

1、音乐磁带。

2、图片:剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)。

学具:

1、红、绿、黄三色垫子。

2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

活动过程:

一、律动“小鞋匠”

二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲,初步尝试合奏的乐趣。

1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。

2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。

3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色,并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。

三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

1、幼儿自由探索,教师观察指导:

发现了什么,怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。

四、结束。

说一说今天游戏的感受,以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。

活动反思:

平时每当孩子听音乐的时候,他们都会感到开心,快乐。小班幼儿注意力容易分散,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难使他们投入到活动中去。兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

各种各样的水果小班科学教案篇十二

活动目标:

1、鼓励幼儿大胆操作,发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。

2、引导幼儿积极探索“蛋宝宝易碎却捏不碎”的秘密。

3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力。

活动准备:

1、蛋若干,小碗人手一个(碗里有缝和无缝的蛋人手一个,且种类相同,如均为鸡蛋或鸭蛋)。

2、木头积木、不锈钢小勺等工具。

活动过程:

1、玩一玩,想一想。

1)提供各种工具(木头积木、不锈钢小勺等),请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。

2)说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的?你觉得把鸡蛋敲碎容易吗?

2、找不同。

找找碗里的蛋有什么不一样?

3、和蛋宝宝比力气。

1)分别用力捏有缝和没缝的蛋。

2)想想哪个蛋破了?为什么会破?

4、经验分享:

幼儿陈述实验结果:无缝的蛋宝宝捏不碎。

活动反思:

教师在选择敲蛋的工具时,选择了比较结实的木头积木,不锈钢的勺子因为有一条扁平的边,所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提,接下来,如果碗里放的蛋大小形状不一,会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝,会影响下一环节的进行,并误导幼儿的观察小结。所以,科学活动的顺利展开,环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。

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