教案的编写需要综合考虑课程标准、学生需求和教学资源等因素。教案的编写应注重反思和总结，不断改进自己的教学方式和方法。欢迎大家浏览以下教案范文，对教学设计有更深入的理解。
坐火车活动教案篇一
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的大班音乐活动音乐火车教案，欢迎大家分享。
幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。
1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。
2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。
3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。
4、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。
物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。
环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。
一、开始部分
1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。
2、师生有节奏地拍手问好。
二、基本部分
1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。
教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。
2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。
根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。
不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。
3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。
4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗?激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。
5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。
6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。
8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。
9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。
三、结束部分
1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了!想不想创编2/4节奏型的一列火车呢?那我们下次活动来试试吧!
2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。
坐火车活动教案篇二
1、 让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。
2、 学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。
3、 感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片（布置于教室内）、自制火车头
1、 观看火车运行视频。
3、 （出示儿歌挂图）教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的？”（小板凳，四条腿，一张 一张接起来 ，排成一列小火 车） “怎样开？”（呜呜呜呜向前开）“开到哪里去了？”（北京上海、广州、重庆 ）“去北京，往哪儿开？”“去广州，往哪儿开？”“去上海，往哪儿开？”“去重庆，往哪儿开？”
4、 教师完整地念儿歌一遍。
5、 幼儿跟老师学念儿歌。
6、 游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。
7、 游戏“和爸妈一起去旅行”。
小 板 凳 ， 四 条 腿，
一 张 一 张 接 起 来 ，
排 成 一 列 小 火 车 ，
呜 呜 呜 呜 向 前 开 。
去 北 京 ， 往 北 开 ，
去 广 州 ， 往 南 开 ，
去 上 海 ， 往 东 开 ，
去 重 庆 ， 往 西 开 ，
四 通 八 达 开 得 快 。
本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而《开火车》这是一首游戏性质很强的儿歌，也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。首先，我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。接着，在教学过程中，通过反复提问、结合游戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，帮助幼儿熟悉儿歌的内容。乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经历过，而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于游戏中，让幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
坐火车活动教案篇三
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过游戏，感受“火车”三声部节奏。
教学内容。
1、学唱与表演《火车开啦》。
教学过程。
一、导入情景。
师：同学们今天除了有那么多老师来和我们一起学习之外，还有两只可爱的小动物来跟我们一起学习，看它是谁?(出示小鸭)。
生：小鸭。
师：小鸭的叫声是怎么叫的?
生：嘎嘎嘎。
师：真厉害，还有谁来了?(出示小猫)。
生：小猫。
师：它的叫声是?
生：喵喵喵。
师：火车开动的时候会发生什么声音呢?我们一起来听听，首先是长笛的声音，(播放，学生听，做动作模仿)还有大轮发生的声音(播放声音、学生听，做动作模仿)最有意思的是小轮发生的声音(播放声音、学生听、做动作模仿)。
师：火车开动时声音多么有趣呀，你们知道吗?明年11月12日广州将举行亚运会呢，今天我们坐火车去那里看看吧。(幻灯片出示：坐火车去广州)。
师：同学们注意了，火车就要开动啦。让我们跟随着音乐的旋律一起动起来吧!
二、学新歌曲。
(初听音乐《火车开啦》师生随着音乐一起来放松跟着歌曲旋律舞动)。
师：(请生坐下)听了这首歌，你的心情怎么样?
生：开心!
师：这首让人愉快的歌曲叫《火车开啦》，(贴课题)让我们再来听一遍，同学们可以用“la”的音名来哼唱旋律。
(复听新歌曲，师生一起轻轻地用“la”哼唱旋律，并做简易的动作)。
师：老师发现同学们非常喜欢这首歌，可是有些同学还跟不上旋律，没关系，现在请我们的钢琴叔叔帮帮忙，老师弹一句旋律，你们用“la”来唱一句，看看谁的小耳朵最灵敏的。听(师弹一句，生用“la”哼唱一句，让生做一些简单有趣的动作，比如拍篮球的动作、拍手的动作)(生熟悉旋律后，男女生比赛跟着钢琴唱旋律，老师评出结果奖励表扬)。
师：同学们唱的真动听，瞧，谁来了?
生：小鸭子。
师：(师点击伴奏)领唱(嘎……)(播放伴奏，师点击出示动物图片跟着旋律模唱动物的叫声，生自然地跟随师唱的动物声音哼唱旋律并做鸭子的动作)。
师：小猫咪也来了。(师领唱，做猫的动作，力求有趣)。
师：同学们，这首歌除了旋律好听之外，歌词也非常有趣。我们一起来读一读歌词吧(师要打拍子读歌词，生跟读一次，师生一次打拍子齐读一次歌词)。
师：你们读得真准确，现在我们一起跟着音乐填上歌词吧。
(播放歌曲，让生跟唱歌曲演唱歌词)。
师：同学们唱得还是不错的，不过有些同学还是跟不上歌词，我们再来请请钢琴叔叔来帮帮忙吧，老师弹唱一句，你们来跟唱一句，听(师弹唱一句，生跟唱一句，数遍后)。
师：你们唱得真好听，如果能跟上老师的动作一起演唱这首歌曲就更有意思了。我们站起来吧!
(播放音乐，生一起跟着师的舞蹈动作来舞动演唱歌曲，)。
师：同学们真聪明，这么快就会唱这些歌曲了，现在我们小组来比赛，看哪一组唱得最好听(师讲析有关规则)。
师：谁最勇敢，跟着旋律带上动作来台上表演?(请生上台表演唱，其他同学在老师的带动下帮助打节拍或做动作)。
师：(根据学生的表演奖励贴纸)你们的表演精彩极了，像一个个小明星呢!你们想做明星吗?一起来表演一次吧!(生齐做动作唱歌)你们是老师心中最闪亮的明星!不知不觉火车就开到了我们的目的地了，你们看这就是我们广州亚运会的场所(师一边播放图片，一边讲解图片)。
三、开火车回家。
师：我们参观完毕了，现在让我们开火车回家吧。
生：好。
(师解说开火车的动作同时加上要求让生边开火车边唱歌曲)。
四、课堂小结。
师：今天火车带着我们去广州参观了亚运会会场，还在火车上学会了“火车开啦”这首歌曲。
五、感谢火车。
师：现在我们要为火车做点事了，请小朋友们拿出老师发给你们的小火车，上面你们看到了吗?有一部分没有颜色的，请你们拿出最漂亮的彩色笔画出你们最喜欢的颜色。然后把火车粘贴到火车轨道上去，让它载着我们的希望奔向美好的未来吧。(生随着音乐的旋律，开着火车走出教室)。
坐火车活动教案篇四
活动目标：
1、练习钻圈，曲形前行，平衡等动作。
2、通过游戏语言指令，学习做不同的飞翔动作，并保持身体平衡。
3、活动中，注意调整自己的动作，尽量不影响他人。
活动准备。
1、拱形钻圈4～6个。
2、椅子6把。
3、平衡板一块。
活动过程：
一、准备活动—小手和小脚。
教师带领幼儿边念儿歌边表演相应的动作，进行上肢和下肢的运动，可练习2遍。
1、教师通过语言激发幼儿钻的动作，大家进行评价，探索正确的钻圈方法，然后带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”，教师纠正幼儿的不正确动作。
2、教师扮车头，幼儿扮成车厢，教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”。可以进行3遍。
3、加入椅子作为弯曲的“隧道”，从而增加地铁线路的长度，教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”，走过弯曲的“隧道”，进行循环练习。可进行2遍。
1、加入平衡板表示“高架桥”，扩展线路的长度，增加平衡动作的练习。带领幼儿“钻山洞”“过隧道”“过高架桥”。游戏可进行3～4遍。
三、放松活动—小空军。
1、教师扮空军队长，幼儿扮小空军。
2、游戏开始，空军队长说“小空军，架起飞机准备起飞”，幼儿两手侧平举作飞机状。队长说：“向上飞”，幼儿两手测平举，嘴里发出‘嗡嗡’声，在场地周围四散飞行。队长说“向下飞”，幼儿两手侧平举弯腰飞。队长说“飞入云层”，幼儿就两手侧平举转圈飞。队长说“降落”，幼儿就慢慢蹲下并在原地不动。游戏可进行3～4遍。
坐火车活动教案篇五
活动目标：
1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡;录音机及磁带。
2、学具：每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、出示苹果树，引导幼儿观察。
师：秋天到了，瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢?
2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
师：这2个苹果有什么不一样呢?哪一个小?哪一个大?(小的、大的)。
3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的?(最大的)。
4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。
师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗?
请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢?(请1--2位幼儿上来排)。
2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1、继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。
师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢?他们也有什么不一样吗?(大的、小的、最小的)。
2、师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢!
3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
4、请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。
四、师幼共同小结：今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。
坐火车活动教案篇六
活动阶段：引入性活动文本分析：
1、《火车火车呜呜叫》这一文本主要是突出朋友之间快乐、温馨的画面。整个故事由三个部分组成：第一部分是火车呜呜叫着翻山越岭的跑着，主要由一首简单的儿歌组成。第二部分讲的是小动物们不断的坐上火车，加入这个快乐的旅程，主要由八首儿歌组成，每一首儿歌就是一个小动物坐火车的情景；第三部分是所有的好朋友都坐上火车，火车变得很热闹，火车继续向前跑，这也是由一首儿歌组成的。
2、书本画面左上角的火车串联起前后页，随着动物不断出场，车厢也不断增加，让读者对下一位乘客有期待和猜想。最后形成一列坐满动物的长长的火车，完整的表现了情节的发展，渲染粗欢乐的气氛。
活动的设计思路：
这个读本的内容很丰富，并且以乘火车为线索，串联起整个故事，小班的幼儿本来就很喜欢坐火车的游戏，因此，对这个读本很感兴趣。为了让幼儿能够轻松自由的阅读，我设计了一个自由阅读的环节，在此环节中，希望幼儿能够大胆的讲出自己看到的画面，将自己已有经验迁移到读本中。然后，我将第二部分的八首儿歌分成两个导入活动来完成，以游戏的形式，让幼儿对读本中的.简单句式进行学习很重复，最后通过师幼共读读本的前半部分让幼儿再次阅读，为读本的集体教学做很好的经验准备。
活动目标：
1、让幼儿自由、轻松阅读，大胆讲述自己看到的画面。
2、通过桌面游戏，让幼儿了解故事的简单情节，有再听和再阅读的兴趣3、模仿象声词，学习固定句式，让幼儿为阅读理解做准备。
活动准备：
1、二个可供桌面表演的长方形桌子。
2、可拖拉的玩具小火车一辆，动物卡片一套（小猫、小狗、公鸡、小鸭、小猪、小羊、小老鼠、青蛙）。
3、森林、地道、高山、大桥的桌面场景。
4、录制有火车声音的录音带。
5、展现书中内容的ppt。【幼儿园ppt课件制作】。
活动过程：
（一）、用玩具火车引出故事，激发幼儿的阅读兴趣。
1、师：宝贝们听一听是谁来啦？（播放火车声音）2、师：火车开来喽！呜呜呜。（教师出示玩具火车，在桌面上开）3、师：这辆火车给我们带来了一个非常好听、非常有趣的故事，故事的名字叫火车呜呜叫呢？（出示幻灯片，重复两次，让幼儿跟读）4、师：下面我们就来听听火车给我们带来的故事吧！
5、教师一边念儿歌一边拉着火车在桌面上穿行。
（二）孩子自由阅读，大胆讲述自己看到的。
1、教师在此过程中巡回观察孩子，鼓励胆小的孩子大声的讲出来。
2、师：刚才孩子们看到了什么？（请孩子大胆讲述），下面我们就开着火车将小动物接出来吧！
（三）、用桌面游戏的方式，通过动物的叫声和幼儿一起逐一请出前四个小动物。
3、小狗、公鸡、小鸭可以以同样的方式出场。同时鼓励幼儿用愉悦的表情和声调表现动物的叫声，熟悉和理解儿歌。
（四）、师幼共读大书，引导幼儿观察图画。
1、引出图书：刚才我们听到的故事呀都在这本大书里面，让我们一起来看看吧！（播放ppt）2、引导幼儿观察画面上动物的形象和快乐的表情。
3、根据幼儿的兴趣决定是否再次表演开火车的桌面游戏。
（五）、结束部分师：宝贝们，你们看看司机叔叔给你们准备了好多的动物朋友和你们一起做游戏了（出示动物胸饰，引起幼儿对下一个活动的兴趣），赶快搭好小火车，我们到外面去做游戏了。
坐火车活动教案篇七
一、说教材：
各位老师：大家好！
今天我说课的题目是《火车开了》。本课选自人民音乐出版社出版的小学音乐一年级第一册第九课游戏单元。本单元意在培养学生在团结协作中体会到合作学习的乐趣，本单元我计划用三个课时完成。今天我说的就是本单元的第一课时，学唱歌曲《火车开了》。
二、教学思想：
1）、教学目标：
《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。在本课设计中，我始终贯穿着：音乐课程不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。遵循这一教学思想和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下三方面：
知识目标：通过练习，加强学生对x—；x；xx三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
能力目标：在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。
情感目标：通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。
2）、教学重、难点：
根据学生的特点和学生的认知程度，我认为学习本课的难点应该放在解决歌曲节奏上。针对这一难点，在教学中我选用开火车的游戏层层深入，通过模拟：在火车站“候车——上车——火车启动——火车开啦”为主线，将教学重点放在让学生能够正确敲击歌曲节奏同时按节奏朗读歌词。在游戏中掌握知识最终解决重、难点。
3）、教学方法：
根据一年级学生好动、自律性差的特点，我在教学中采用：合作探究、歌曲听唱等教学方法，运用“引——激——拓”的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。在歌曲教学中，我紧紧围绕：情境引导；听辩、熟悉歌曲节奏；听唱教学；律动游戏；课堂小结五个教学步骤完成。现在我就给大家介绍一下每一个环节的具体开展。
三）、教学过程：
1）、情境引导。
在情境引导中首先我运用学生对音乐的兴趣，创设情景，将教室里的椅子围成三个大圆圈，同时将歌曲的`节奏分成三个部分，分别写在三个节奏卡上并圆圈的前面。
上课了，运用多媒体教室里播放着火车前进的画面，不时还发出一阵汽笛的声音。伴随着音乐画面孩子们将和老师一起开火车进入教室，当音乐画面结束时我和和学生在教室中央站好。这时采用情景引入，问孩子们：你们都看见了什么呢？听到了什么呢？引导学生回答和火车相关的知识。同时也告诉他们：我们的教室里面也有三辆小火车，现在老师将大家送到车站去。伴随着歌曲《火车开啦》，孩子和老师又开起火车。这时老师可以将全班同学比较合理的分成三个组，安排到三个圆圈里面。
分组初听音乐以后，请学生按照老师分组，一起完成“小火车”前面的节奏卡片。比一比看那一组小朋友最先完成、最先登上自己的小火车。利用学生在争先登上火车的心理，激励他们自发的练好节奏，调动学生的团结协作，发挥学生的互助精神。三个组的同学互相帮助，纠正不准确或是不对的地方，达到自主学习，共同进步。
2）、开展听辩、熟悉歌曲节奏。
当学生全部登上小火车后，继续以情境作为引导，开展听辩、熟悉歌曲节奏的第二个教学步骤。车站的广播这时会响起：“乘客们，火车就要出发了！听一听，是哪一辆火车先发车呢？”我将歌曲《火车开啦》分成三个音乐片段，利用多媒体课件，分段播放音乐片段。让孩子们通过自己的聆听音乐，找出那一段音乐是和自己小组的节奏合拍的，小组随音乐敲一敲是否能够为节奏合上音乐，并且展示一下小组学习的成果，如果出现了不准备的、不正确的地方，老师会引导其他组的孩子一起来帮助他们。这时加入拓展训练，播放完整的歌曲《火车开啦》，请学生按自己找出火车发车的顺序，全班同学将三条节奏串联，伴随歌曲音乐敲击出来。这个环节主要是在听辩节奏、敲击节奏的过程中学习歌曲的节奏。
3）、听唱教学。
接下来是我的第三个教学环节：听唱教学，学习歌曲。在这个教学环节的开展中，我采用听唱教学法。一年级的孩子，很多字都不认识，在动脑筋的过程中，学生也很快的记准歌词，也能很好的按歌曲节奏朗读歌词。整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动的环节，避免了学习中的单一，也为后面的律动游戏作好了铺垫。
人音版一年级音乐（火车开啦）说课稿，标签：小学音乐说课稿，音乐说课稿，
4）、律动游戏。
“孩子们，小火车出发了，你们能学一学火车开动是的样子吗？”这一句话引出我的第四个教学环节“律动游戏”。每一组孩子自己讨论开火车的方法。我预计孩子们可能会拉着同学的衣服或者是将手搭在前面同学的肩膀上……随着音乐，一列列小火车很快就能够上路了。
在游戏过程中，学生不可避免的是相互碰撞，这时老师应停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。让学生在游戏中学会遵守纪律，学会互相谦让。同时也体现了德育教育中的团结友爱。
游戏结束后，我还准备让学生自己在教室里面开火车。具体操作如下：音乐中，两列小火车在教室里自由行驶，音乐停下时到站请旅客上车，音乐开始后继续旅行，直到所有的乘客都上车。这个游戏的设计也是为了让学生体会共同游戏的乐趣，在游戏中学会礼让，安全驾驶。
5）、课堂小结：
下课了，我会评出最佳文明乘客、最佳小火车。让学生开着小火车，安安全全、有次序的回到教室。
四）、学生学习效果。
通过以上的教学，我预计学生不仅能在开“开火车”的音乐游戏中能够较好的完成歌曲《火车开啦》的学习，同时在游戏中体会团结协作的快乐。
以上就是我对歌曲《火车开啦》这一课的教学设计，其中还有许多不完善的地方。敬请各位老师的指正，并提出宝贵的意见，谢谢！
坐火车活动教案篇八
小班科学活动火车教案由本站会员“1142551925”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施。
教学。
的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小班科学活动火车教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验成功的快乐。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
数字火车（3套），绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套（各有十几节）；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各种材料的绳子（色彩、质地、粗细都不同）。
活动过程：
1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。
2、孩子根据自己的需求选择火车。
3、请幼儿自己想办法将汽车连起来，教师以观察为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。
4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子模仿生活，用语言表达火车开到哪里。
5、让孩子比一比火车的长短。
活动建议：
教师适时介入，引导提升经验，但不强求。
活动反思：
这次科学活动，是十分有趣味性的。不单单是因为它有一个有趣的故事，而且还有彩色的图谱，对于幼儿来说这是视听觉的双重享受。
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坐火车活动教案篇九
1．理解故事内容，感受火车的神奇和事物的'变化。
2．发展幼儿的思维力、想象力和语言表达能力。
1．小火车投影图片一张（桃子、桃核；鸡蛋、小鸡；青虫、蝴蝶；小男孩和大胡子叔叔卡片各一张。
2．有关火车的音乐磁带、录音机。
3．种子类、粮食类、小木头、竹子、小蝌蚪、蚕、线等。
一、激发兴趣，引出课题。
教师：“小朋友你们听谁来了？”（音乐）。
“对，就是小火车来了，这还是一列神奇的小火车呢？你们知道为什么它是一列神奇的小火车吗？”（幼儿自由讲述）。
“让我们一起来听听故事《神奇的小火车》就会知道了。
二、初步感受作品。
1．教师有表情地丛头讲至“它还是一只鸡蛋吗？如果不是，又会是谁呢？”（幼儿猜一猜）。
教师：“小朋友真聪明，从车上下来的是一只毛茸茸的小鸡。”
2．继续讲述故事“一条小青虫，它也一扭一扭的上了车，猜猜这次从车上下来的回是谁呀?”幼儿回答后教师：“一只漂亮的花蝴蝶从车窗里飞出来了。”
3．继续讲述故事“神奇的小火车真有趣，一位在草地上玩皮球的小男孩也蹦蹦跳跳上了车，呜呜，兰色的小火车一边唱着歌，一边喷着彩色的烟雾，小火车停下来了，小朋友，请你们猜猜，小男孩下车的时候可能变成谁了？（幼儿讲述）。
继续讲述故事“一位大胡子叔叔从车上下来啦，大胡子叔叔坐在草地上，呜呜的大哭起来‘我不要做叔叔，我要做小男孩，我还没玩够呢！
’这可怎么办呢？请你们帮他想想办法吧！”（幼儿讨论，可以和旁边的同伴商量）。
教师：“好心的小火车，又乘着大胡子叔叔倒着开了一圈，大胡子叔叔又变回了小男孩，当个小男孩真开心！
4．提问：“这是列什么样的火车？为什么？”（根据幼儿的回答把故事复述一遍）。
三、亲自体验，想象变化。
1．教师：“神奇的小火车真有趣，小朋友你们想不想坐上去呀？那就让我们一起来乘上去吧，想一想，下车的时候你会变成谁了？”
2．幼儿谈谈自己变成了谁？（充分想象讲述）。
四、启发思考，引发想象。
1．教师：“这列火车真神奇，能使里面的乘客发生变化，你们已经坐过了，大家想想看，还会有谁来乘神奇的小火车呢？下车时他们又会变成什么呢？”
2．教师：“小火车要给老师说悄悄话了，让我们去看看吧？”
请你们告诉我，下车的时候他们会变成什么呢？”
结束：“现在，让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧！”
坐火车活动教案篇十
对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发现火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图a、b：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？
2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图a、b，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
1、老师配乐朗诵散文。
2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的'情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。
这是一个简单而有趣的语言活动，围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。
附散文：坐火车
呜！长长的火车开了， 那是金黄色的油菜花。
坐上火车往外瞧： 咦，我怎么什么也看不见了？
一会儿是绿油油的麦苗， 原来火车钻进了山洞里。
一会儿是黄黄的一片， 坐火车真有趣！
坐火车活动教案篇十一
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图a、b：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
一、游戏：坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？
2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）。
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图a、b，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。
教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。
这是一个简单而有趣的语言活动，围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的.特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。
附散文：坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。
坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？
一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。
一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣！
坐火车活动教案篇十二
1、让幼儿知道乘火车要遵守先检票后上车，上车时不迟到和要在站台处接送人等礼仪。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。
音乐《火车快飞》的'cd（或其它关于火车的音乐）、放大的幼儿用书“看一看”、图片、老师自制火车票。
（一）导入活动：
猜谜语：长长一条铁巨龙，走起路来轰隆隆。
遇到大河过铁桥，遇到高山钻遂洞。
脚下钢轮走得快，日行千里力无穷。（打一交通工具）。
（二）关键步骤：
1、引导幼儿回忆并讲述自己坐火车时的经历和见闻。
（1）提问：“小朋友，你们坐过火车吗？上火车之前先要做些什么事情？”
（2）“在候车室里候车时，你都做些什么时候事？检票的时候你是怎样做的？”
（3）“在进入候车室的时候有一件事是乘客必须要做的，你知道这是一件什么事情吗？”
2、出示放大的《幼儿用书》“看一看”引导幼儿有序地观察图片内容，并讲述故事内容。
（1）请小朋友说一说“看一看”图中的故事发生在什么地方？
（2）故事中都有谁？他们在干什么呢？他们为什么要这样做？
（3）请个别幼儿完整地讲述故事。
（三）结束活动：
1、我们在乘坐火车时，要订好买好火车票，提前到火车站，在进入候车室时要对行李进行安全检查，然后排好队检票，持票上车，接送亲友时要购买站台票，并尽快离开。
2、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。
坐火车活动教案篇十三
活动目标：
从学生生活体验出发，通过表演、歌唱、打击乐等活动方式，引导学生用节奏模仿火车的声响，用形体动作表现火车的形象，提高学生的艺术表现力，并在学习过程中感受友爱、互助精神。
活动准备：
1、录音机，《开火车》、《火车开来了》歌曲录音带。
2、打击乐器若干。
3、火车道具或图片，火车司机帽子一顶。
活动过程：
1、用声音、动作表演火车“出站——行使——进站”的情景创设情景。
师：今天北京玉红小学的小朋友邀我们去做客。现在我们就要乘坐101次火车出发了。
1）用声音模仿火车“出站——行使——进站”的情景。
2）用声音、动作模仿火车“出站——行使——进站”的情景。注意速度、力度的表现。
3）师与生排成一行做火车状，表演火车“出站——行使——进站”的情景。
2、节奏表演《快乐的火车》。
创设情景：火车小a、小b、小c、小d都行使在路上，它们发出了各自不同的声音。出示节奏：
小a、x----|x----||。
小b、x-x-|x-x-||。
小c、xxxx|xxxx||。
小d、xxxxxxxx|xxxxxxxx||。
1）有节奏的模仿火车的声音。
2）运用身体语言进行火车的节奏练习。
3）进行两声部节奏练习。
3、欣赏、学唱歌曲《开火车》，并进行歌唱表演。
师：我们坐上火车真快乐，让我们唱一支《开火车的》歌吧。
1）听歌曲，感受快乐的情绪。
2）通过听音乐和老师学歌曲。
3）和老师一块进行歌表演。（鼓励学生充分发挥自己的`想象力）。
4）以表演的形式进行活动。
活动结束：
小朋友开车时步伐整齐，不能发生相撞的“事故”，道路不因“列车”的并行而堵塞。这就要求小司机有灵活的头脑。
坐火车活动教案篇十四
1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
小铃、音乐磁带等。
1、宝宝去北京。
我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？
（坐汽车、坐火车、坐飞机……）。
小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”
欣赏音乐“火车怎么开？”
感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
3、音乐游戏《开火车》。
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！
玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！
玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：
小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）。
小铃敲得慢——火车开的慢。
小铃敲得响——幼儿边开边唱的'响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）。
小铃敲得轻——幼儿唱的轻。
三、结束。
坐火车活动教案篇十五
1、乐意参加活动，初步感受绘画的乐趣。
2、能根据自己的意愿尝试选择颜色作画，并大胆的画长长的线。
1、作业纸。
2、打印的小熊和小兔图案。
3、蜡笔。
4、作品范例。
画直直的线不间断。
操作法、游戏法等。
教师活动。
一、课件导入，引起幼儿的兴趣。
播放开火车视频，激发幼儿兴趣。
二、游戏“小蜡笔开火车”，引导幼儿大胆的画长长的.线。
1、出示作业纸：这个纸上面有谁呢？
2、师：“有一天啊，小熊想到小兔家做客，这么远，怎么办呢？”
3、教师示范用蜡笔开火车：“我们用红色的蜡笔先来开火车，火车开啦———呜……”教师演示从纸的一端到另一端，画直直的长长的线。
4、请幼儿徒手练习。
师：小朋友们伸出手指，我们一起来开火车！
5、幼儿作画，教师巡回指导，引导幼儿积极参与绘画活动，鼓励幼儿选择多种颜色的蜡笔开火车。
三、结束部分，鼓励幼儿简单介绍自己的作品。
你用什么颜色的蜡笔来开火车啊？开火车好玩吗？
坐火车活动教案篇十六
1．探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2．结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
一、情境导入：
同学们，你们坐过火车吗？火车上也有许多数学问题，你们发现了吗？现在我们就一起去研究火车上的数学问题。
二、探索新知：
1．请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；
2．谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！
3．谁愿意把自己的问题说给大家听？
4．谁愿意解决她刚才提出的问题？
5．重点讲解一道乘法题：
例如：5节卧铺车厢可乘多少人？
72×5=_________（元）。
6．引导学生讨论算法，汇报算法。
70×5=350，2×5=10，350+10=360。
三、拓展应用。
2．小明放寒假时去姥姥家。先乘5时的`火车，又乘2时的汽车。
（1）在图中标出，出发后3时火车的大概位置。
（2）从小明家到姥姥家一共有多少千米？
四、总结：今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题？
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