各种各样的水果小班科学教案(热门15篇)

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各种各样的水果小班科学教案(热门15篇)
时间:2023-11-10 01:13:17 小编:字海

教案应该与教材内容密切结合,紧密衔接教学环节,保证学习效果。教案的编写要充分考虑学生的情感需求和个性差异。教案范文中的评价方式和教学反思也给我们提供了很好的借鉴。

各种各样的水果小班科学教案篇一

活动目标:

1.通过摸、看等多种方式,引导感知冰的凉、易融化等特征。

2.迁移已有经验,探索冰中取宝的方法。

3.增强自信心,体验成功感。

重点:引导幼儿在多种感官和自主实践的方式下获取冰的直观经验。

难点:在自主探索中,能明确并说出自己所运用的取物方法。

活动准备:

冰、夹心冰块、水、盆、小石头、剪刀等物品。

活动过程:

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1.老师收到了来自南极好朋友企鹅送来的礼物,猜猜看是什么?

2.引导幼儿通过摸、看等多种方法,感受冰的特征。

教师根据幼儿回答情况小结冰的特点:冰摸一摸是凉的、很光滑;放在手心里会慢慢融化成水,掉到地上很容易摔碎。

二、探索活动“冰中取宝”。

1.打开第二份礼物。小企鹅把礼物放在冰块里了,有什么办法能取出礼物?

引导幼儿结合生活经验,说说可以取出冰中小礼物的方法。

2.介绍环境中的一些辅助工具,请每位幼儿取一块冰块,尝试想办法取礼物。

3.幼儿自由取宝,教师观察记录不同的取宝方法。

4.分享交流。

(把冰放在水中融化,把冰块敲碎,用小手捂冰,用石头敲冰……)。

三、品尝自己取出的宝,体验成功感。

请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?

四、留疑,激发再探索的欲望。

小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试。

让幼儿在各种感官的参与下,获取对冰的初步认知,这是一个积极主动的学习过程。

结合生活经验说说如何冰中取物,增加了幼儿探索的兴趣。同时也是为下面的实践探索作经验铺垫。

自主探索,检验设想,让幼儿在实践中获得科学经验。

提供说说吃吃的平台,帮助幼儿经验共享,感受成功的喜悦。

保护幼儿探索的积极性,并给予新的探索帮助。

各种各样的水果小班科学教案篇二

1.能仔细观察周围环境以及身体上的各种洞,并且初步了解一些洞的用处。

2.通过亲身的操作和同伴之间的讨论,对洞有好奇感。

ppt,简笔画小人图,笔若干、各种有洞的物品和图片若干。

一.发现周围生活环境中的洞。

1.找“洞洞”游戏。

师:今天我要带你们去参观洞洞王国哦!你们看到过洞洞吗?在哪里看到过洞洞呢?

发出敲铃铛的声音。

幼儿自由探索和谈论。

2.说说自己找到的洞。

敲铃铛,让幼儿做好。

师:你找到了什么洞呢?你知道这个洞是用来做什么的吗?

师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里,这个洞洞可以用来干什么?

师小结:恭喜你们找到了那么多的.洞,还知道了洞有各种各样的作用,有的洞可以用来装东西,有的洞可以让东西进出,有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害!

二、发现身体上的洞。

师:洞洞王国的国王说,他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞,希望你们能帮助他好好找找。

什么是身体洞洞?

到底身体上有哪些洞洞呢,你们可以看看自己的身体,也可以看看其他小朋友的身体,还可以去问问后面的老师,找到后就画在这张身体纸上,听清楚了吗?纸和笔在你们座位的袋子上,拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧!

幼儿探索操作。

师:你找到了哪些身体洞洞,你知道这个洞洞用来干什么吗?

师:让我们一起来看看,到底身体上有哪些洞洞,这些洞洞是用来干什么的。

教师阅读绘本。

师小结:哦,原来我们的身体里也有那么的洞,有的洞洞是用来听,有的用来看,有的用来吃,还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇妙呀!

三.变洞洞游戏。

音乐声起。

1.用自己的身体变洞洞。

师:你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞,他要和你们一起玩游戏了哦!先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。

你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。

你们能变出一个洞洞来,让我来钻一钻吗?

我来变出一个洞洞,请你们来钻一钻好吗?

各种各样的水果小班科学教案篇三

糖果是小班幼儿十分喜爱的食品,它们精美的包装、奇特的外形、各异的口味,都对幼儿产生了很强的诱惑力,对于糖果有着浓厚的兴趣和丰富的生活经验,对此他们会有许多话要说,因此,我从幼儿最感兴趣、也非常熟悉的“糖果”入手,选择了《各种各样的糖果》这一教学活动。

这次集体活动的题材来源于幼儿的生活,这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活,立足于幼儿的兴趣与经验”,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

本次活动以“变魔术”导入活动,围绕“各种各样”展开,引导幼儿运用多种感官,通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法,使孩子们较系统地感知糖果的特征,并在主动的探索中获得有关糖果的直接经验,整个活动在轻松、愉快的氛围中进行,不仅有效地激发了幼儿对科学探索的兴趣,更挑战和提高了幼儿的认知能力。

1、了解糖果的种类,能运用多种感官感知糖果的特征。

2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。

3、大胆表述自己的发现,并愿意与老师、同伴交流分享。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点:能用多种感官感知糖果的多种特征,并用语言进行表达。

难点:尝试将袋子装的糖果撕开。

一个装有各种糖果的礼盒。

1、师:今天老师要和小朋友一起变一个魔术,请大家一起喊一、二、三,看看能变出什么?(师幼一起喊一、二、三,老师变出糖果盒)

2、老师打开糖果盒,出示糖果。

(评析:用变魔术的方法变出糖果盒,既有效激发了幼儿的兴趣,五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇,为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。)

1、了解糖果的种类。

(1)师:请小朋友每人选一颗自己喜欢的糖果。(幼儿自由选择糖果)

(2)师:你拿到了什么糖果?

幼儿1:我拿到了大白兔奶糖。

幼儿2:我拿到了棒棒糖。

幼儿3:我拿到的是棉花糖。

幼儿4:我拿到的是巧克力。

(3)老师小结:糖果宝宝可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果形状。

师:看看你的糖果宝宝是长什么样子的?

幼儿:我的巧克力是方方的。

幼儿:我的棒棒糖是圆圆的。

幼儿:我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的质地。

(1)师:现在请你用小手捏一捏、压一压,你的糖果宝宝是软软的?还是硬硬的? (幼儿讲述)

(2)再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的?

(评析:通过相互比较,让幼儿充分感知糖果的质地。)

(3)老师小结:糖果宝宝有圆圆的,有方方的,有扁扁的,有长圆形的;摸上去有的是软软的,有的是硬硬的。

4、观察糖果的包装。

师:看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?

幼儿1:我的糖宝宝穿的是蓝衣服,上面有大白兔。

幼儿2:我的糖宝宝衣服是黄的。

幼儿3:我的糖宝宝衣服上有草莓。

三、尝试剥糖果,品尝糖果的味道。

(1)师:糖宝宝穿的衣服真漂亮!那你们想不想吃糖呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下来呢?请你自己试一试。

(2)幼儿尝试剥糖果,老师观察幼儿的剥糖果情况。

(3)师:你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?(请若干幼儿讲述并示范。)

(评析:拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点,使幼儿凭借自己以往吃糖果的经验,尝试动手剥糖果,一方面激发了幼儿的探索欲望,同时也增加了他们的自信心。)

(4)老师根据情况重点示范某种糖果的剥法,如:袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿,用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了)。

(5)请还没有剥开的小朋友再试一试。

(评析:此过程能够面向全体幼儿,使能力较弱的'幼儿也能体会到成功的快乐,)

(6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍,要放进垃圾箱里。

1、幼儿品尝糖果。

2、老师提问:你吃的糖果是什么味道的?

幼儿1:我的糖是甜甜的。

幼儿2:我的糖有点甜有点酸。

幼儿3:我的糖有奶油味。

幼儿4:我的糖有薄荷味,凉凉的。

幼儿:多吃糖不好,牙齿要蛀掉的。

师:对,我们要保护牙齿可不能多吃糖,特别是晚上睡觉之前一定不能吃糖。现在我们一起去漱漱口吧。

1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手,题材来源于幼儿的生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

2、教学活动的情感化:活动切合小班幼儿情感特点,是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态,教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点,幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受,也从同伴身上获得了关于糖果的信息,得到了经验的分享。

各种各样的水果小班科学教案篇四

1、能仔细观察周围环境以及身体上的各种洞,并且初步了解一些洞的用处。

2、通过亲身的操作和同伴之间的讨论,对洞有好奇感。

1、课件。

2、图片,笔若干、各种有洞的物品和图片若干。

一、发现周围生活环境中的洞。

1、找“洞洞”游戏。

你们看,这是什么?原来是洞洞王国的大门,等下我们钻过这个洞洞就到了洞洞王国了。

到了洞洞王国后,你们要仔细找找哪里有洞洞,这些洞洞是用来做什么的哦!听清楚了吗?

发出敲铃铛的声音。

因为国王要讲话了。听清楚了吗?

幼儿自由探索和谈论。

2、说说自己找到的洞。

敲铃铛,让幼儿做好。

(1)教师:你找到了什么洞呢?你知道这个洞是用来做什么的吗?

师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里,这个洞洞可以用来干什么?

有的洞可以让东西进出,有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害!

二、发现身体上的洞。

1、教师:洞洞王国的国王说,他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞,希望你们能帮助他好好找找。

2、什么是身体洞洞?

到底身体上有哪些洞洞呢,你们可以看看自己的`身体,也可以看看其他小朋友的身体,

拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧!

3、幼儿探索操作。

4、教师:你找到了哪些身体洞洞,你知道这个洞洞用来干什么吗?

5、教师:让我们一起来看看,到底身体上有哪些洞洞,这些洞洞是用来干什么的。

还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇妙呀!

三.变洞洞游戏。

音乐声起。

1、用自己的身体变洞洞。

教师:你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞,他要和你们一起玩游戏了哦!

先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。

你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。

你们能变出一个洞洞来,让我来钻一钻吗?

我来变出一个洞洞,请你们来钻一钻好吗?

各种各样的水果小班科学教案篇五

一、设计意图:

糖果的种类繁多,包装精美,味道丰富,是幼儿非常喜爱的食品之一。此活动是和小班幼儿年龄特点,利用游戏的形式,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿看一看、摸一摸、说一说、尝一尝,充分探索,学习知识。重难点是充分调动幼儿的各种感官感知各种各样的糖果。

二、活动目标:

1、运用各种感官感知糖果的特征。

2、探索着打开糖果包装纸,并大胆地表述自己的发现。

三、活动准备:

1、布置“糖果超市”。

2、橡皮泥、糖纸、小棒等做“糖果”的材料。

3、幼儿有用橡皮泥做棒棒糖、包糖果、撕贴糖果的经验。

四、活动过程:

(一)、通过观察、触摸糖果,感知各种糖果的特点。

1、师:看,糖果超市开张了。里面有好多糖果宝宝啊,我们去超市里买一颗糖吧!

2、师:请小朋友们看一看,摸一摸自己买的糖果宝宝是什么样的?(请个别幼儿上前介绍自己的糖果宝宝)

幼:我的糖果宝宝是软软的,黄黄的;我的糖果宝宝是方的,硬硬的……

3、师:那和旁边小朋友的一样吗?哪里不一样?(请个别幼儿上前示范)

幼:我的是硬硬的,他的软软的;我的是红的,他的是黄的;……

4、小结:看来糖果宝宝有各种各样的形状,有圆的,有方的,还有三角形的;有硬的,还有软的;它们穿的衣服也是各种各样的。

(分析:这一环节,引起了孩子们对糖果的兴趣,孩子们在玩一玩,看一看,摸一摸,说一说的过程中,使幼儿的观察力、表达力得到了培养。)

(二)、剥糖果

1、师:这么多的糖果小朋友们肯定很想尝一尝它们的味道,那我们怎么吃呢?幼:把糖剥开就行了。

2、师:那怎么剥糖呢?(让个别幼儿上前尝试)

3、小结:像大白兔糖一样的,只要把两头一扭就打开了;袋子装的糖果只要沿着剧齿一撕就打开了;棒棒糖只要把金色的带子拿下来就打开了。剥好后糖纸要放进垃圾桶里,不能乱扔。

(分析:幼儿凭借自己吃糖果的经验,来猜测剥糖果的方法,并尝试着动手剥糖果,一方面激发了幼儿的探索欲望,同时也增加了他们的自信心。)

(三)、通过品尝与交流,了解糖果有各种各样的味道。

1、师:老师闻到各种各样香香的味道了,我们赶紧来尝一尝它的.味道怎么样好不好?(集体交流糖果的味道)

幼:我吃的糖是桔子味的;我吃的是甜甜的;我吃的甜甜的,……

(分析:在吃糖的过程中尝试着说“我吃的糖是xx味道的”,锻炼了幼儿的语言表达能力。)

(四)、制作糖果

幼:做一点出来。

2、师:那我们就来做糖果吧!老师给大家准备了各种各样的材料,小朋友们去动手做一做吧!

一部分幼儿去包糖果,一部分幼儿选择去做棒棒糖,还有一部分幼儿去用彩色的纸打扮糖果宝宝。

(分析:孩子们可以根据自己的能力来选择材料进行制作,使每一个幼儿都得到了不同程度的发展。)

五、总的反思:

本次活动从幼儿比较熟悉的“糖果”入手,活动的内容来源于生活,且紧密围绕“各种各样”展开,活动中始终坚持让幼儿主动学习的教育理念,使幼儿的探索精神得到充分发挥。

在活动中,幼儿通过用眼睛看,用手摸,用嘴尝等多种方式感知糖果的特征。特别是对糖果包装纸颜色、图案的感知,进一步激发了他们审美情感。整个活动在轻松、平等的氛围中进行,使幼儿想说、敢说、大胆说,使之体验自由表达、相互交流的快乐,也进一步提高了幼儿对科学探索的兴趣。

各种各样的水果小班科学教案篇六

活动目标:

1、对鞋底感兴趣,并能用语言表达观察后的感受,美术活动:鞋印舞会(小班)。

2、学习用鞋底印画,能根据鞋印的形状大胆地想象,进行简单的添画。

3、能大胆积极地参与活动,体验活动的乐趣。

活动准备:

平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布,鞋印添画范例一张。

活动过程:

一、观察鞋子,引起兴趣。

“今天,许多的鞋子宝宝要来参加舞会,它们在哪儿呢?(引导孩子发现脚上的鞋子,引起观察的兴趣)找一找,你喜欢谁的鞋子宝宝?为什么?”(启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等)。

二、观察鞋底的花纹,激发想象。

“请你们看看自己的鞋底:(1)你看见鞋底上有什么?(2)花纹有什么不同?(3)看看这些花纹象什么呢?”

三、尝试用鞋底印画,体验活动中的趣味性,幼儿教案《美术活动:鞋印舞会(小班)》。

“鞋底的花纹真有趣,看鞋子宝宝跳舞了(教师示范印画)。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗?选你最喜欢的鞋子,穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。(幼儿活动,教师指导幼儿注意印画的画面,并将鞋印画放到桌子上晾干)。

四、欣赏鞋印添加想象画,拓展幼儿的想象能力。

“刚才我的鞋子也去跳舞了,看,它们在这儿呢。咦?怎么变了。原来它们刚才化妆了,看看,它们化妆成什么了呀?怎么化妆的呢?”

(引导幼儿观察在鞋印的不同部位,添上线条、点、圈,变成不同的东西)。

五、幼儿进行鞋印添加想象,鼓励幼儿大胆添画。

六、展示作品,师幼共同欣赏。

“你们装扮的鞋子宝宝真有趣,赶快让它们到舞台上来表演吧!,看看谁的鞋印化装得很有趣、很新奇,给好朋友讲讲。”

各种各样的水果小班科学教案篇七

活动目标:

1、通过感知和操作,了解面粉的特性。

2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。

3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。

活动准备。

1、教具:面粉的由来ppt,面粉制品图片展示ppt,视频展示台。干面粉若干、水、滴管各一份。

2.学具:人手一份干面粉,每桌一盆水、水中放若干滴管。

3.其他准备:每桌一块一次性桌布铺好,课前请幼儿洗净双手,擦手抹布若干。

活动过程:

一、感知面粉的特性。

(1)让幼儿观察:你们看盘子里有什么?

(3)在幼儿表达基础上,引导幼儿小结:面粉是白色的、细细的、软软的,没有气味。

二、简单了解面粉的由来。

提问:你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗?(课件演示)。

三、感知面团的特性。

(1)引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。

(2)幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水,并揉和,说说面粉发生了什么变化?

(3)再次加水,并揉和,说说变化。

(4)小结:面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。

四、了解面粉制品。

(1)面团是什么样子的?你想把面团变成什么样?我们一起来变一变,好吗?

(2)面团可以做成什么?

各种各样的水果小班科学教案篇八

活动目标:

1、引导幼儿认识各种各样的糖果,积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征。引导幼儿用语言表述探索结果。

2、鼓励幼儿用多种感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等),发展幼儿的感知能力和语言表述能力。

3、通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。

活动准备:

各种各样的糖果;糖果ppt,糖果盒。

活动过程:

一、谈话导入糖果主题。

t:昨天啊,我去了一个非常非常甜蜜的地方,这是哪里呢?(出示图片)

引发讨论:你们喜欢糖果吗?为什么呢?

二、观察图片认识不同种类的糖果。

1、(出示棒棒糖果图片)t:这些是什么糖果呢?t:他们都有一条长长的棒子,都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢!瞧瞧,它们都是什么样?(重点引导观察形状)

2、(出示水果糖果图片)t:这些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊,那这些糖果就叫水果糖吧!(重点引导匹配水果的外形、颜色)

3、(出示彩虹糖图片)t:好漂亮的糖果啊,找找都有哪些你认识的颜色?它们就像彩虹一样绚丽,真漂亮!(重点巩固对颜色的认识)

4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片,引导孩子们认一认、说一说。

5、(出示带包装的糖果)t:这是什么糖果呢?你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的`呀?小结:在超市里买糖果的时候不可以尝,那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。

6、(桌面糖果准备)t:我给大家从超市带回来了好多的糖果,待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认,看看都有什么糖果,相互说一说哦!

三、运用多种感官探索糖果。

1、用手捏一捏,感知软和硬。

小结:我的糖果软软的,被我用力一捏,它有一点变形了呢!软软的糖我们给它取一个新的名字吧――软糖!

咦,还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形,硬硬的,你们相互捏捏看呢!这种硬硬的糖我们要叫它硬糖!

2、用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝,感知糖果的香甜。

t:这些硬硬软软的糖果会是什么味道的呢?赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧!

你都尝到了什么味道呢?

四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》,引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。

t:大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀?原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼,我们小朋友可不要像大老虎一样!那我们要少吃糖,吃完糖果要记得刷牙哦!

各种各样的水果小班科学教案篇九

活动目标:

1、乐意参与活动,体验自己的事情自己做的快乐。

2、能够分清鞋子的正反,学习自己穿鞋。

3、在努力探索的过程中,观察能力和比较能力得到提高。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

每人一双正反鞋子、一双成人正反鞋子、小木偶、音乐一首和脚印若干。

活动过程:

一、尝试学穿鞋。

1、玩踩脚印游戏,说一说你发现了什么?知道脚的不同之处。

2、出示鞋子,幼儿尝试自己穿鞋子。(没穿对也没关系)。

3、幼儿说一说谁穿对了?(引导幼儿观察鞋子的不同之处)。

二、探索鞋正反。

1、示范成人鞋子,请幼儿帮助小木偶穿对鞋。

2、教师小结:穿对鞋的时候,就像两个好朋友头碰头一样,中间有个小窝窝,就像他们在咧嘴笑。

3、幼儿再次探索穿好自己的鞋子。

三、学会穿对鞋。

1、游戏“比一比,穿一穿”。幼儿把鞋子脱了,随意放好。听老师口令穿鞋,比一比谁穿对了。

2、游戏“小鞋找朋友”。幼儿把鞋子脱了放好,听音乐去找朋友,找到好朋友后,两个小朋友互相帮助穿好鞋。

活动反思:

通过这次活动,有的幼儿还有穿反鞋的情况,这也正常。因为不能只通过一次活动就能达到目的。接下来还有活动延伸,例如:利用鞋的其他特点来分辩正反,根据孩子穿鞋的特点,孩子可能会摆对鞋但脚伸错了,所以会穿反,还有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起来有难度,所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿,这样就容易多了,活动中,幼儿很感兴趣,能基本完成目标。

各种各样的水果小班科学教案篇十

目标:

能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

准备:

1.与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子,散放在教室的中间。

2.鞋架两个。

过程:

1.请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子,初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

幼儿分散收拾。

讨论:你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

小结:外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双,所以要放在一起,是好朋友。

2.游戏:对对乐。

幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:“对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

3.依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。

教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。

师生共同检查鞋子配对情况。

建议:

1.活动分组进行,鞋子数量稍多一些。

2.在区域活动中,提供各种单只鞋子的图片,引导幼儿继续学习配对。

3.请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习,巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

评价:

1.根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对,并能说出配对的理由。

2.在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。

幼儿园小班数学教案:去小熊家做客。

[设计意图]。

抽象的数学知识,让幼儿学起来乏味无趣,为了培养幼儿对数学的兴趣,在思维游戏《珍珠变变变》活动中,我试图设计了“去小熊家做客”这一主题,让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏,让幼儿在动手操作过程中,学会手口一致地点数物体数量,真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。

[活动目标]。

1、引导幼儿手口一致地点数并说出总数,建立初步的数概念,培养幼儿对数数的兴趣。

2、通过手眼协调地进行穿珠,培养幼儿专心操作的习惯。

[活动准备]。

1、信封一个:幼儿每人一套材料(彩色珠子25颗,穿珠小棒1根,穿珠绳2根)。

2、场地布置:小河、山洞。

3、布置小熊的家:小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

[活动过程]。

1、导入活动。

(1)教师出示小熊的来信并念给小朋友听:“亲爱的小朋友们,新年快到了,我家里给你们准备了许多好吃的东西,欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家,给它带点什么礼物呢?”“哎,对了小熊最爱吃甜的食物,我们去给它买串糖葫芦吧!”

(2)教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”,并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。

2、开活动。

(1)串糖葫芦。

教师带幼儿来到一片空地上,教师发现许多“宝盒”(幼儿活动材料)。教师说:“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。

幼儿挑选自己喜欢的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫芦”。

幼儿制成“糖葫芦”后,教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。

(2)穿项链。

(3)教师说:“我们去小熊家做客,得打扮得漂亮些,怎样才能让自己变得更漂亮呢?”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子,想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。

幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等,穿完后手口一致地进行点数。

教师帮幼儿打结,幼儿戴上项链、手链、腰链等。

3、结束活动。

教师带幼儿来到小熊家,把“糖葫芦”送给小熊。

教师扮成小熊:“欢迎小朋友到我家来做客,谢谢你们送给我糖葫芦,我也给你们。

准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物,并进行品尝。

各种各样的水果小班科学教案篇十一

教学目标:在说说找找玩玩的过程中,尝试关注细小差异。

教学准备:ppt、洞洞鞋若干双(大小、颜色、花纹)、音乐:兔子舞、跳舞毯。

教学流程:

一、找找洞洞鞋,比较大小、与家庭成员配对。

1、师:今天来了位小客人,它的名字叫洞洞鞋,他躲在一个鞋柜里,请你来找一找。(出示鞋柜)。

2、师:这么多的鞋子,哪一双才是洞洞鞋呢?你是怎么知道的?

4、师:大大的鞋子是谁的?这里有没有爸爸的鞋子?爸爸的鞋子大大的像什么?爸爸穿着运动鞋去干什么呀?爸爸爱运动所以力气大。

5、比宝宝的大一些,比爸爸的小一些是谁的鞋子?你们觉得妈妈的鞋子怎么样?(漂亮、时髦)。

洞洞鞋2:瞧!我家的鞋子可真多,爸爸力气大穿大大的鞋,妈妈爱漂亮穿高跟鞋,宝宝最可爱穿小小的鞋。

二、帮妈妈找一只鞋,体验从整体到细节的观察方法。

今天妈妈打扮得漂漂亮亮要出门,她拿出新皮鞋,咦,怎么了?

1、观察妈妈的鞋子,感受一双。

师:妈妈穿这一只鞋可以出门了吗?为什么?

2、教师小结:对呀,鞋子有两只,我们叫它一双鞋子。妈妈要穿一双鞋才能出门,那怎么办呀?快点妈妈快要急死了,我们来帮妈妈找找。

3、引导幼儿先关注整体,在关注细节。

教师小结:终于帮妈妈找到鞋子啦!原来我们在找鞋子的时候不但要看他的颜色、大小,还要看看它的花纹。

三、迁移运用,整理洞洞鞋(进一步观察比较进行配对)。

1、师:这些洞洞鞋都只有一只,他们也想要好朋友,快来帮忙找朋友。

2、互相检查:

他们都是草莓的为什么不能做朋友呢?

们是不一样大的吗?你是怎么看出来的?眼睛真厉害。还有什么好办法让他们比一比?(站站好,背靠背)我们来试一试。

这两只鞋子是一样的吗?我们先来看看前面,再看看后面,旁边呢?哟!找的时候连小小的地方都不放过仔细看,才能找到真正的朋友。

3、用儿歌总结:《洞洞鞋的歌》。

四、游戏:踩泡泡。

根据脚印、花纹踩泡泡。

各种各样的水果小班科学教案篇十二

活动目标:

1、感知,探究鞋子的基本特点急作用。

2、通过观察,比较,操作,体验鞋子的优点。

3、讲述自己喜欢的鞋子,感受鞋子带来的舒适。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、各种各样的鞋子若干(皮鞋布鞋球鞋凉鞋)会响的鞋子各一双。

2、小鞋店的环境布置(鞋柜鞋架)。

指导要点:

1、活动重点:认识,探究鞋子的基本特点急作用。

2、活动难点:尝试用语言表达自己的发现。

3、指导要点:让幼儿通过观察,比较,发现鞋子的基本特点。

活动过程:

1、出示会唱歌的鞋子,引出活动。

师:你喜欢会唱歌的鞋子吗?为什么?

2、说一说自己的鞋子。

师:那么穿的鞋子是什么样的?是什么鞋?鞋子有什么好处?

3、幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子,教师引导个别幼儿,并给不同表达能力的幼儿发言的机会。

师:你最喜欢什么鞋子?为什么?

4、鞋子的一家。(出示各种各样的鞋子让幼儿辨认,并说出鞋子的特点及用途)。

(1)出示布鞋。(引导幼儿从鞋子的款式,材料,舒适程度观察,探究)。

(2)出示皮鞋和凉鞋。(引导幼儿摸一摸。看一看,从材料,用途两发面进行对比)。

(3)出示球鞋。

师:它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我们在什么时候会穿上球鞋?穿上球鞋有什么感觉?(引导幼儿从外观和功能上看一看,试一试,知道运动时球鞋会保护脚)。

5、讨论问题(其他功能的鞋)。

(1)下雨天怎么办?穿上布鞋会怎样?

(2)洗澡的时候要穿什么鞋?为什么?

(3)冬天穿什么鞋最保暖?

6、小结:鞋子真好看。有皮鞋,球鞋,布鞋,凉鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等许多鞋,它们款式不一样,制作材料不一样,穿的时间也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,运动的,凉快的,保暖的,各样格式。鞋子是我们的好朋友,穿上鞋子可以保护的小脚,平时我们要穿合适的鞋。

活动反思:

这是一节科学活动,活动中孩子了解了鞋子的特点及作用,通过了这节活动内容孩子知道鞋子是分时间段来穿的,有皮鞋,球鞋,布鞋,凉鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等许多鞋,它们款式不一样,制作材料不一样,穿的时间也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,运动的,凉快的,保暖的,各样格式。鞋子是我们的好朋友,穿上鞋子可以保护的小脚,平时我们要穿合适的鞋。这节活动孩子理解很好,大多数幼儿都能分辨出鞋子的基本特点。

各种各样的水果小班科学教案篇十三

生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声、雷鸣声、树中的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的,因此,我选择了一内容设计本次活动。

(一)活动目标。

1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。

(二)活动准备。

1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器,能够使幼儿人手1至2件,并用布遮盖好。

2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及"这是谁的声音"光盘。

(三)活动过程。

1、玩玩具,找声音。

(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动"会发声的玩具狗"。

师:哎呀,活动室里可真安静。听谁在叫?……幼:是小狗在叫,"汪汪汪"。

师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们喜欢玩玩具吗?今天,我们准备了好多玩具,大家来玩一玩,并听一听它们会发出什么声音。

幼儿自由地玩玩具,听声音,教师鼓励幼儿多交换。

(2)交流自己听到的声音。

师:你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?

幼a:我很开心,我一压娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱"我的好妈妈……"幼b:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚响,很好听。

幼c:我发现它有电池。我一开,汽车就跑起来了,还有"嘀嘀"的声音。

幼d:我在"小青蛙"开关上转呀转,它一边跳一边叫"呱呱呱",怎么也停不下来。开始很好听,后来就觉得吵了。

2、回忆以往听到的各种声音。

幼a:马路上,汽车的声音最多,"嘀嘀叭叭"。

幼b:我最喜欢听下雨的声音,"哗啦、哗啦"。

幼c:我家里的洗衣机的声音最响"轰隆、轰隆",可难听了,妈妈说这洗衣机要坏了。

幼d:我家楼上的组组会弹钢琴,"叮咚、叮咚"的乐曲声,真好听。

师小结:生活中,会听到各种各样的声音,有的好听,有的难听,好听的声音,我们多听听,那些难听的声音我们不喜欢。

师:看你们开心的样子,电脑娃娃也想来和你们做游戏,不过电脑娃娃要你们仔细地听,猜猜是谁的声音,猜对了它还会把小门打开,给你们看看里面有谁并表扬你们。(放"这里谁的声音")老师与孩子看电脑听声音,猜各种动物或乐器等声音。

师小结:今天玩得真开心,电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细,我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!

1、在整个活动过程中,孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。

2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用,入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果,幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。

3、运用现代教育手段,结合幼儿游戏,能更进一步激发孩子的积极性。

4、整个活动目标明确,层次清楚,从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音,到第二环节,能回忆日常生活中听到的各种声音,到第三环节辨析性地倾听各种声音,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。

1、在整个活动过程中,孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。

2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用,如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果,幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。

3、运用现代教育手段,结合幼儿游戏,能更进一步激发孩子的积极性。

4、整个活动目标明确,层次清楚,从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音,到第二环节,能回忆日常生活中听到的各种声音,到第三环节分析性地倾听各种声音,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。

各种各样的水果小班科学教案篇十四

1、理解故事内容并感受鹅妈妈滑稽有趣的形象特点。

2、根据问题对应寻找正确的物体。

3、体验与同伴合作开展接力赛的乐趣。

【活动准备】。

故事《鹅妈妈买鞋》,鞋子、袜子、花裙、项链、香水实物若干。

【活动过程】。

1、讲述故事《鹅妈妈买鞋》,请幼儿说一说。

(1)鹅妈妈去了哪些商店?买了什么东西?

(2)鹅妈妈为什么会买那个东西?你喜欢鹅妈妈吗?为什么?

2、根据幼儿回答拿出实际的物品:鞋子、袜子、花裙、项链、香水。

3、将幼儿分组,请幼儿边复述故事边操作实物。

4、请个别组表演故事。

5、活动延伸:玩游戏“鹅妈妈买鞋接力赛”。

游戏规则:

将幼儿6人分成一组,排成一纵队,分别站在起跑线后,同时每一组选一个幼儿扮演鹅妈妈。哨声一响,排头的幼儿立即跑向终点线,踩到线后,看黑板排出的图卡,在篮子里挑出图卡上的东西,如鞋子,拿好急速返回,交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。如此按次序轮流游戏,先后拿回袜子、花裙、项链、香水,交给扮演鹅妈妈的幼儿。各组的鹅妈妈穿好后,大家当评委,看哪一组穿戴得最为正确。若都一样,则以快的那组获胜。

各种各样的水果小班科学教案篇十五

活动目标:

1、积极参与观察比较,乐意说出自己的发现,体验探索交流的快乐。

2、了解一些常见包的款式、材料等特征,初步知道包与人们生活的关系。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

1、各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。

2、音乐一段。

活动过程:

(一)创设情景,激发幼儿兴趣。

师:暑假快到了,小熊一家准备出去旅游,他们准备了许多东西,可这些东西该怎么带出去呢?请小朋友帮小熊想个办法。

(二)看看、玩玩各式各样的包,知道包有材料、大小及款式等的不同。

1、幼儿看看玩玩,感知各类包的外部特征。

师:等会儿,我们一起到包的专卖店里帮小熊选包,好吗?包包专卖店里有各种各样的包,请你仔细地去比一比包的大小形状是否一样?看一看包上有什么颜色花纹?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的,然后把你的发现告诉大家。

2、集中讲述各自的操作结果。

(1)师:你看到的包包大小形状一样吗?

(2)有没有发现很漂亮的包?哪里很漂亮?

这个包上因为有了花的装饰,显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢?

这许多好看的线可以用一个词来说:“流苏”。

师小结:丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。

(3)除了包上的'这些颜色和装饰,你还发现了什么?

拉链有什么用呢?除了拉链可以使包合起来,你还发现什么也可以使包合起来?

这个包上还有锁,这是为什么呀?

师小结:包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。

(4)那除了皮做的包,你们还发现什么也可以做包的?

除了这些你还发现了什么?

(5)那你知道包上为什么要装轮子?

你观察得可真仔细,那有谁知道这杆子有什么用吗?

(三)了解各类包的内部结构和用途。

1、第二次观察操作,引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。

2、集中讲述:

看看你的包里面有什么特别的地方?

猜猜里面可以放些什么?这个包会是谁用的?

3、小结:包有大小、形状、颜色、材料的不同,生活中,每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。

(四)了解几种特殊用途的包。

师:你还看过其它的包吗?(向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。)。

(五)音乐声中展示各种包,了解各种拎拿方式的不同。

活动反思:

1、《纲要》精神引领。《纲要》指出:“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上,从身边的事入手。”本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体,建立在幼儿的一定生活经验之上,幼儿易于接受。

2、先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神,它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题―动手操作―表达与交流”为基本活动流程,从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

3、遵循幼儿年龄特点。

(1)活动一开始就创设情景,引导幼儿进入积极思考状态,引发幼儿的发散性思维,这里不仅发展了幼儿的语言表达能力,也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。

(2)丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者,让孩子们互相学习,问题从孩子中来,由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。

4、不足之处:本次活动,由于自己的钻研不够、考虑不周,存在很多的不足。

(1)教师提问是促进师幼互动的手段,教学活动应该是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进行的。但是,在本次活动中,我的提问存在许多不足。比如:提问常局限于活动内容本身,提问目的单一,往往只是为了诱导幼儿说出内容;提问的条理与层次不清晰;给幼儿思考时间少,急于追求正确答案;对问题可能出现的答案估计不足,提问后缺乏有效的现场回应,对于幼儿的回答没有进行有效的归纳和追问。

(2)各环节时间的把握不恰当,活动中没有细致地突出重难点。

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